Ready for action?
Resources
Tangible Resources
materiały użyte w LU4 do budowy makiety.
Human Resources
ekspert w dziedzinie zrównoważonego rozwoju i/lub ekologii, np. osoba odpowiedzialna za politykę ochrony środowiska
Preparation
Zorganizujcie pracę z ekspertem ds. zrównoważonego rozwoju; przygotujcie materiały.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem myślenia projektowego.
- Rozwijanie świadomości odpowiedzialności społecznej i projektowania prospołecznego, które przynosi korzyści dla środowiska, naszego zdrowia fizycznego i psychicznego.
- Tworzenie rozwiązań projektowych według ustalonych kryteriów.
Specific messages
- Zrównoważony rozwój zaspokaja potrzeby teraźniejszości bez uszczerbku dla możliwości zaspokojenia własnych potrzeb przez przyszłe pokolenia.
- Społeczeństwo może uczestniczyć w zmianach środowiskowych, np. wybierając "zielony" transport.
- Podejmowane przez Ciebie decyzje mają wpływ na Twoją okolicę.
Main terms
-Practices & skills
STEM practices
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
Soft skills
- Empatia
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie wezmą udział w krótkim wykładzie i warsztatach prowadzonych przez eksperta. W atmosferze swobodnej wymiany myśli i pomysłów zastanowią się, jak zmienić najbliższą rzeczywistość i przekonać ludzi o konieczności zmian w zakresie dbania o środowisko.
step 2
Podczas wykładu uczniowie będą przedstawiać zdobyte informacje w sposób wizualny (np. rysunki lub mapy myśli), które będą stanowić część mobilnej wystawy w LU7.
step 3
Następnie uczniowie zaprezentują ekspertowi swoją makietę dzielnicy i zaproponują zmiany, dzięki którym obszar ten będzie bardziej zrównoważony i przyjazny środowisku.
step 4
Następnie, modyfikując model, przeprojektują przestrzeń wokół szkoły.