Pronto para a ação?
Recursos
Hiperligações
Recursos tangíveis
papel, caneta, materiais de arte
Recursos Humanos
Professor de arte (opcional)
Preparação
Selecionar um livro para crianças sobre arte, comprar ou criar uma story sack da história; recolher livros de arte para referência; preparar materiais de arte para pintura; preparar folhas de trabalho e o jogo da memória.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Apresentar aos estudantes a história da arte moderna, centrando-se na forma como a fotografia mudou as artes visuais.
- Familiarizar-se com o vocabulário artístico.
- Utilizar o Storysack.
- Inspirar estudantes para reconhecer, procurar e criar diferentes formas de arte.
Mensagens específicas
- Pode ser um artista.
- Pode expressar-se através da criação de arte.
- A invenção da fotografia mudou as artes visuais.
Termos principais
- Fotografia
- Artes visuais
- Pintura
- Meio
- Composição
- Contraste
Práticas e competências
Práticas STEM
- Perguntar e definir problemas
Competências transversais
- Empatia
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
-Programa de atividade
step 1
Apresentar o Cenário de Aprendizagem, explicando aos estudantes que vão aprender sobre movimentos artísticos e fotografia, e fazer arte por si próprios.
step 2
Comece com um breve debate sobre arte: Que tipos de arte pode descrever? O que é a arte? Pode qualquer coisa ser arte? Quem decide o que é e o que não é arte? A arte pode ser bela e fazer os outros sentirem-se bem, mas os artistas também podem usar a arte para fazer uma declaração ou abordar situações com as quais não concordam. O que faz da arte 'arte'?
step 3
Explique sobre o Storysack selecionado e começar a ler o livro Crocodile’s Masterpiece de Max Velthuijs).
step 4
Usar um jogo de memória para aprender sobre diferentes palavras da arte e desenvolver o vocabulário dos estudantes (ver recursos).
step 5
Começar a experimentar com a arte:
- Em grupos, os estudantes podem recriar pinturas famosas na sala de aula, improvisando as poses e utilizando objectos que encontram à sua volta.
- Cada grupo pode fazer um esboço rápido do trabalho de outro grupo, e depois desenvolver mais o esboço através da pintura.
step 6
Introduza a história da arte numa breve apresentação sobre os movimentos artísticos modernistas (ver Recursos). Explicar que uma forma pela qual a fotografia mudou as artes visuais foi a de libertar a arte dos seus laços com o realismo. Até esse ponto da história, a pintura era principalmente um meio centrado na representação. A fotografia tornou fácil e rápida a captura e reprodução de imagens, pelo que os pintores começaram a explorar coisas que a pintura pode fazer que a fotografia não pode. Como resultado, a pintura como forma de arte mudou profundamente.
step 7
Introduzir uma tarefa de investigação que deverá ser feita como trabalho de casa chamada 'Dinner Talk'.
- Durante o jantar, os estudantes devem entrevistar os seus pais e irmãos sobre o que é arte e o que esta significa para eles.
- Devem fazer perguntas como qual é a sua peça de arte ou artista favorito e porquê? Têm arte em casa? O que faz de algo uma peça de arte e porquê? Pode tudo ser arte?
- Os alunos devem tomar nota das respostas utilizando a ficha de trabalho (ver recursos) para partilhar na aula