Pronto para a ação?
Recursos
Hiperligações
Recursos para descarregar
Recursos tangíveis
Aula 1:
Pequena caixa/lata de metal, papel fotográfico, peça fina de metal como calço de latão, fita sólida como fita elétrica, x-ato, agulha, lixa, tinta preta.
Aula 2:
Materiais para o quarto escuro (ver recursos para descarregar).
Recursos Humanos
fotógrafo profissional
Preparação
Contate um fotógrafo profissional para ensinar os estudantes a fazer uma máquina fotográfica e a usar o quarto escuro; peça-lhe que prepare uma palestra apropriada à idade sobre os princípios básicos da fotografia; materiais de origem.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Aprender a construir uma máquina fotográfica pinhole.
- Aprender a revelar fotografias utilizando um quarto escuro.
- Inspirar-se em Rineke Dijkstra para explorar a arte do retrato fotográfico.
Mensagens específicas
- Não é necessário ser um profissional para usar a fotografia como meio de comunicação.
- Experimentar as técnicas de outros artistas pode ajudá-lo a encontrar diferentes formas de se expressar de forma criativa.
Termos principais
- Fotografia
- Luz
- Lentes
- Exposição
- Quarto escuro
- Máquina fotográfica pinhole
- Câmera esscura
- Realista
- Figurativo/abstrato
- Retrato
- Composição
Práticas e competências
Práticas STEM
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Perguntar e definir problemas
Competências transversais
- Lidar com a incerteza
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Aula 1:
- Referir-se à aula anterior, recordando aos alunos como aprenderam a ser mais expressivos ao imitarem a técnica de outros artistas.
- Apresente o fotógrafo e explique que vão aprender a fotografar e a fazer as suas próprias máquinas fotográficas.
- A apresentação e discussão com o fotógrafo profissional deve explorar tópicos como o que é a luz, como é que uma lente dobra as ondas de luz, e como a película sensível à luz é utilizada para criar uma imagem.
- Experimente o papel fotográfico cobrindo-o com objetos do dia a dia e vendo a impressão deixada quando exposto à luz. Deixar os estudantes experimentarem a utilização de uma câmara escura.
- Construir uma máquina fotográfica pinhole com a ajuda do fotógrafo.
- Pensar no trabalho da fotógrafa holandesa Rineke Dijkstra. O que nos dizem os seus retratos sobre as pessoas que neles vivem? Consegue ver as semelhanças entre os retratos? O que pensa que ela está a tentar captar?
step 2
Aula 2:
- Relembrar a aula anterior.
- Explique como funcionam as máquinas fotográficas caseiras/DIY e carregue-as com papel fotográfico num quarto completamente escuro, como por exemplo um armário sem janelas (pode ter uma luz vermelha para ver, pois esta não reage com o papel fotográfico a preto e branco). Experimentar tirar uma fotografia.
- Ir lá para fora tirar fotografias inspiradas no trabalho de Rineke Dijkstra. Os estudantes devem planear quem vão fotografar, o que estão a tentar capturar, e a composição das suas fotografias.
- Com a ajuda do fotógrafo profissional, revelar as fotografias num quarto escuro (ver recursos). Certifique-se de que não abre a porta enquanto alguém o estiver a utilizar.
- Reflexão sobre as fotografias e sobre o processo de revelação.
- Lembrar os estudantes que na próxima aula vão ter uma visita de estudo a uma galeria de arte.