Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Linkgyűjtemény
Tárgyi erőforrás
papír, toll, művészeti anyagok
Emberi erőforrás
művésztanár (nem kötelező)
Előkészítés
Válasszon ki egy művészetről szóló gyermekkönyvet, vásároljon vagy készítsen meseszsákot a történet köré; gyűjtsön művészeti könyveket referenciának; készítse elő a festéshez szükséges művészeti anyagokat; készítse elő a feladatlapokat és a memóriajátékot.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- A modern művészet történetének megismertetése a tanulókkal, arra összpontosítva, hogy a fotográfia hogyan változtatta meg a vizuális művészeteket.
- A művészeti szókincs megismerése.
- A Storysack használata.
- A tanulók ösztönzése a művészet különböző formáinak felismerésére, felkutatására és létrehozására.
Konkrét üzenetek
- Te magad is lehetsz művész.
- A művészeti alkotáson keresztül kifejezheted magad.
- A fényképezés feltalálása megváltoztatta a képzőművészetet.
Fő kifejezések
- fotográfia
- vizuális művészet
- festészet
- médium
- kompozíció
- kontraszt
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
Szociális képességek
- Empátia
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
-Tevékenység menete
step 1
Mutassa be a tananyagot, és magyarázza el, hogy a tanulók megismerkednek a művészeti mozgalmakkal és a fotográfiával, és saját maguknak készítenek művészetet.
step 2
Kezdje egy rövid beszélgetéssel a művészetről: Milyen típusú művészeteket tudtok leírni? Mi a művészet? Lehet-e bármi művészet? Ki dönti el, hogy mi a művészet és mi nem az? A művészet lehet szép és okozhat másoknak jó érzést, de a művészek arra is használhatják a művészetet, hogy kijelentést tegyenek, vagy olyan helyzetekkel foglalkozzanak, amelyekkel nem értenek egyet. Mitől lesz a művészet "művészet"?
step 3
Magyarázza el a kiválasztott meseszsákot, és kezdje el olvasni a könyvet (Crocodile's Masterpiece by Max Velthuijs).
step 4
Használjon memóriajátékot a különböző művészeti szavak megismerésére és a tanulók szókincsének fejlesztésére (lásd az 1. mellékletet).
step 5
Kezdj el kísérletezni a művészettel:
- A diákok csoportokban dolgozva újraalkothatnak híres festményeket az osztályteremben, improvizálva a pózokat és felhasználva a körülöttük található tárgyakat.
- Minden csoport készíthet egy gyors vázlatot egy másik csoport munkájáról, majd a vázlatot festéssel fejlesztheti tovább.
step 6
A művészettörténet bemutatása a modernista művészeti mozgalmakról szóló rövid beszélgetés során (lásd a Forrásokat). Magyarázza el, hogy a fotográfia többek között azáltal változtatta meg a képzőművészetet, hogy felszabadította a művészetet a realizmushoz való kötődés alól. A történelemnek addig a pontjáig a festészet elsősorban az ábrázolásra összpontosító médium volt. A fotográfia lehetővé tette a képek gyors és egyszerű rögzítését és reprodukálását, így a festők elkezdték felfedezni azokat a dolgokat, amelyeket a festészet meg tud tenni, és amelyeket a fotográfia nem. A festészet mint művészeti forma ennek következtében alapvetően megváltozott.
step 7
Vezessen be egy házi feladatként elvégzendő kutatási feladatot "Vacsorabeszélgetés" néven.
- Vacsora közben a tanulóknak interjút kell készíteniük szüleikkel és testvéreikkel arról, hogy mi a művészet, és mit jelent számukra.
- Olyan kérdéseket kell feltenniük, mint például, hogy mi a kedvenc műalkotásuk vagy művészük, és miért? Van-e otthon művészetük? Mitől lesz valami művészeti alkotás és miért? Lehet-e minden művészet?
- A tanulók jegyezzék fel a válaszokat a feladatlap segítségével (lásd a 2. függeléket), és osszák meg az osztállyal.