Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
Materiale de artizanat, unelte și materiale de construcție, echipamente pentru lucrul cu materiale de artizanat (foarfece, pistol de lipit etc.)
Pregătire
Pregătiți materialele și lista de "rezultate așteptate".
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Dezvoltarea ideilor și iterația ca urmare a evaluării.
- Să elaboreze un plan.
- Să colaboreze pentru a construi și testa idei.
Mesaje specifice
- Cercetările sunt baza unor idei bune de design.
- Colaborarea îmbunătățește designul.
- Eșecul este o parte valoroasă a designului.
Termeni principali
- dezvoltarea conceptului
- iterație
- schiță model
- design de produs
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Dezvoltarea și utilizarea unor modele
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii vor folosi cunoștințele dobândite în timpul proceselor de cercetare și analiză din unitățile de învățare 1-6 pentru a-și fundamenta soluția de proiectare pentru un sistem de colectare a deșeurilor mai eficient și mai atractiv în școală. Ei vor începe prin a discuta despre procesul activităților anterioare și despre modul în care acesta se referă la această temă și vor formula un calendar al "produselor livrabile".
step 2
Discutați cerințele de proiectare (strategia de influențare - pozitivă/negativă/negativă, componentă electronică, model de lucru/prototip). Elevii se vor împărți în grupuri de lucru în funcție de strategia preferată. Dezvoltarea ideilor:
- La ce strategie de influențare vor lucra elevii?
- Cum vor folosi sondajul, ce au învățat de la ceilalți care au răspuns la întrebări?
- Propuneți idei și încercați să preziceți/explorați ce ar putea funcționa cel mai bine
- Alegeți o idee promițătoare pentru a o dezvolta
step 3
Introduceți termenul de model de schiță și arătați exemple (un model simplu și rapid al proiectului, care nu trebuie să arate bine sau să funcționeze, ci este folosit doar pentru a-i ajuta pe elevi să își clarifice povestea și să sublinieze ce trebuie făcut și cum va funcționa. Realizarea unui plan:
- Elaborați un plan de producție pas cu pas
- Împărțiți sarcinile și rolurile
- întocmiți o listă de materiale
step 4
Apoi vor crea o schiță simplă, dar eficientă, a proiectului lor. După finalizare, modelul va fi prezentat profesorului și va include procesul pe care intenționează să îl urmeze, un plan și o listă de materiale de care vor avea nevoie. Pe baza informațiilor pe care le prezintă elevii, profesorul dă un GO (elevii pot începe să construiască) sau un NO GO (elevii trebuie să se întoarcă la planșa de desen cu feedback). Realizarea unei schițe de model:
- Realizați o schiță a proiectului/soluției
- Achiziționați materialele
- Construiți modelul pentru a demonstra ideea de proiectare
- Evaluați ideea de proiectare în cadrul grupului
step 5
Moment GO/NO GO cu profesorul - elevii prezintă planul și modelul.
step 6
Elevii întocmesc un plan final și o listă de materiale.