Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
pennen, potloden, papier, afvalmateriaal (voedingsmiddelen, papier/karton, plastic), knutselmateriaal en basisuitrusting voor modelbouw, materiaal en gereedschap voor de werkplaats om prototypes te maken
Voorbereiding
Afvalmateriaal verzamelen, gereedschap en materiaal klaarmaken voor praktische activiteiten.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Inzicht krijgen in het "afvaltraject" en de materiaalstroom van voedsel, papier of plastic.
- Een oplossing ontwerpen en uitvoeren voor een van de 3 afvalgebieden van de school.
- De tot dusver in het project opgedane ervaringen en kennis gebruiken om de ontwerpoplossing te onderbouwen.
Specifieke boodschappen
- Er zijn veel verschillende oplossingen en manieren om afval op school te helpen verminderen.
- Een geslaagd ontwerp wordt ondersteund door onderzoek en tests.
Belangrijkste begrippen
- circulaire economie
- afvalreis
- materiaalstroom
- schetsmodel
- prototype
- stakeholder
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Argumenteren vanuit bewijs
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Vragen stellen en problemen definiëren
Zachte vaardigheden
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen wordt gevraagd een van de drie soorten afval te kiezen - voedsel, papier/karton of plastic.
step 2
De leerlingen volgen het traject van het 'afval' en de materiaalstroom van hun gekozen gebied om te bepalen in welke stadia van de levenscyclus het kan worden verbeterd of benut. Ze zullen dit onderzoeken en visueel voorstellen.
step 3
De leerlingen zullen al hun tot nu toe opgedane ervaringen en kennis gebruiken om ideeën te ontwikkelen voor producten/systemen die het probleem kunnen oplossen en het geproduceerde afval kunnen verminderen of uitroeien.
step 4
Zij maken schetsmodellen en testen hun concepten, gebruikmakend van de mening van andere belanghebbenden. Zij zullen de minst succesvolle ideeën buiten beschouwing laten en verbeteringen doorvoeren als gevolg van het testen.
step 5
De leerlingen bouwen dan een prototype (of modelleren het systeem) van de afvaloplossing die ze hebben ontworpen.