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Recursos
Recursos tangíveis
Canetas, lápis, papel, materiais de resíduos (alimentos, papel/cartão, plástico), material e equipamento artesanal básico para modelação, materiais de oficina e ferramentas a utilizar para a elaboração de protótipos
Preparação
Recolher materiais de resíduos, preparar as ferramentas e o material para as atividades práticas.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Compreender a viagem do 'desperdício' e o fluxo de materiais tanto de alimentos, como de papel ou plástico.
- Conceber e implementar uma solução para uma das três áreas dos resíduos escolares.
- Utilizar as experiências e conhecimentos adquiridos até à data no projeto para informar a solução de design.
Mensagens específicas
- Existem muitas soluções e formas diferentes de ajudar a reduzir os resíduos na escola.
- Uma boa conceção é sustentada por investigação e testes.
Termos principais
- Economia circular
- Viagem de resíduos
- Fluxo de materiais
- Modelo do esboço
- Protótipo
- Partes interessadas
Práticas e competências
Práticas STEM
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Argumentar a partir de evidencias
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Perguntar e definir problemas
Competências transversais
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Os estudantes são convidados a escolher uma das três áreas de resíduos - alimentos, papel/cartão, ou plásticos.
step 2
Os estudantes vão seguir a viagem dos 'resíduos' e o fluxo de material da área escolhida para identificar em que fases do seu ciclo de vida pode ser melhorado ou explorado. Investigam esta questão e representam-a visualmente.
step 3
Os estudantes vão utilizar todas as suas experiências e conhecimentos adquiridos até agora para desenvolver ideias para produtos/sistemas que possam resolver o problema e reduzir ou erradicar os resíduos produzidos.
step 4
Criam esboços de modelos e testam os seus conceitos, utilizando as opiniões de outras partes interessadas. Descartam as ideias menos sucedidas e realizam as melhorias resultantes dos testes.
step 5
Em seguida, constroem um protótipo (ou modelo do sistema) da solução para os resíduos que conceberam.