¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
bolígrafos, lápices, papel, materiales de desecho (alimentos, papel/cartón, plástico), materiales y equipos básicos de artesanía para modelar, materiales y herramientas de taller para utilizar en los prototipos.
Preparación
Recoger los materiales de desecho, preparar las herramientas y los materiales para las actividades prácticas.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Comprender el recorrido de los residuos y el flujo de materiales de los alimentos, el papel y los plásticos.
- Diseñar y aplicar una solución para una de las tres áreas de residuos escolares.
- Utilizar las experiencias y los conocimientos adquiridos hasta el momento en el proyecto para fundamentar la solución de diseño.
Mensajes específicos
- Hay muchas soluciones y formas diferentes de ayudar a reducir los residuos en la escuela.
- El éxito del diseño está respaldado por la investigación y las pruebas.
Conceptos clave
- economía circular
- recorrido de los residuos
- flujo de materiales
- boceto
- prototipo
- partes interesadas
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
Habilidades sociales
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
El alumnado deberá elegir una de las tres áreas de residuos: alimentos, papel/cartón o plásticos.
step 2
El alumnado seguirá el recorrido de los "residuos" y el flujo de materiales de su área elegida para identificar en qué etapas de su ciclo de vida pueden ser mejorados o aprovechados. Lo investigarán y lo representarán visualmente.
step 3
Utilizarán todas sus experiencias y conocimientos adquiridos hasta el momento para desarrollar ideas de productos/sistemas que puedan resolver el problema y reducir o erradicar los residuos producidos.
step 4
Crearán modelos de bocetos y pondrán a prueba sus conceptos, utilizando las opiniones de otras partes interesadas. Descartarán las ideas menos exitosas y llevarán a cabo mejoras como resultado de las pruebas.
step 5
El alumnado construirá un prototipo (o modelará el sistema) de la solución de residuos que han diseñado.