Utmaning: skapa en cirkulär ekonomi på skolan

Eleverna ska välja ett av de tre avfallsområdena (mat, papper/kort, plast) och med stöd av vad de har upplevt hittills ta fram ett personligt svar i form av en produkt/lösning som bygger på en av de 6 åtgärderna för att arbeta för en cirkulär ekonomi i skolan. De kommer att följa "avfallets" väg och materialflödet inom det område de valt för att identifiera i vilka skeden av dess livscykel det kan förbättras eller utnyttjas, och utveckla idéer till produkter/system som kan lösa problemet och minska eller eliminera det avfall som produceras.

Format

Grupparbete
Hands-on aktivitet
Individuellt arbete
Vetenskaplig/teknisk undersökning

Ålder

13-14

Vad

Möjliga kopplingar till din läroplan

Konst
Design
Jord- och rymdvetenskap
Ingenjörsvetenskap och teknik
Biovetenskap

Vem

De som tar på sig lärarrollen

Skolelever
Lärare

Var

Platser där lärandet äger rum

Makerspace

Med

Lokala aktörer att samarbeta med

Redo att agera?

Resurser

Materiella resurser

pennor, blyertspennor, papper, avfallsmaterial (mat, papper/kartong, plast), grundläggande hantverksmaterial och utrustning för modellering, verkstadsmaterial och verktyg för prototypframställning.

Förberedelse

Samla in avfallsmaterial, förbereda verktyg och material för praktisk verksamhet.

Mål, budskap och koncept

Specifika mål

Att förstå "avfallets" väg och materialflödet av antingen mat, papper eller plast.
Utforma och genomföra en lösning för ett av de tre områdena för skolavfall.
Att använda de erfarenheter och kunskaper som man hittills har fått i projektet för att informera om designlösningen.

Specifika budskap

Det finns många olika lösningar och sätt att minska avfallet i skolan.
Framgångsrik design stöds av forskning och testning.

Huvudbegrepp

cirkulär ekonomi
avfalls resa
materialflöde
skissmodell
prototyp
Intressent

Metoder och färdigheter

STEM metoder

Konstruera förklaringar och utforma lösningar
Argumentera utifrån bevis
Skaffa, utvärdera och förmedla information.
Ställa frågor och definiera problem

Mjuka färdigheter

Lagarbete och samarbete

Ledningsförmågor

Planering
Användning av resurser

Verksamhetens inriktning

step 1

Eleverna ombeds att välja ett av de tre avfallsområdena - mat, papper/kort eller plast.

step 2

Eleverna ska följa avfallets väg och materialflödet inom det område de valt för att identifiera i vilka skeden av dess livscykel det kan förbättras eller utnyttjas. De ska undersöka detta och representera det visuellt.

step 3

Eleverna ska använda alla sina erfarenheter och kunskaper hittills för att utveckla idéer till produkter/system som kan lösa problemet och minska eller eliminera det avfall som produceras.

step 4

De kommer att skapa skissmodeller och testa sina koncept med hjälp av andra intressenters åsikter. De kommer att avfärda de minst framgångsrika idéerna och genomföra förbättringar som ett resultat av testerna.

step 5

Eleverna ska sedan bygga en prototyp (eller modellera systemet) av den avfallslösning de har konstruerat.