Ready for action?
Resources
Tangible Resources
plastikowe butelki po napojach, odpady spożywcze, zużyte kartony, nożyczki, taśma, szpilki, narzędzia do cięcia/topienia/łączenia plastikowych butelek, podstawowe materiały i urządzenia rzemieślnicze
Preparation
Zbierz materiały odpadowe, przygotuj narzędzia i materiały do zajęć praktycznych.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Rozwijać zrozumienie, jak radzić sobie z odpadami znajdującymi się w ich środowisku szkolnym poprzez praktyczne, doświadczalne uczenie się.
- Zbadanie, jak z odpadów można zrobić coś pożytecznego.
Specific messages
- 6R można wykorzystać jako pomoc w zmniejszeniu ilości odpadów zidentyfikowanych w szkole.
- Odpady mogą być przekształcone w użyteczne produkty, dzięki czemu nie są już uważane za "odpady".
Main terms
- 6Rs
- upcykling
- hakowanie
- powtórne wykorzystanie
Practices & skills
STEM practices
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Ocena i przekazywanie informacji
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Empatia
- Radzenie sobie z niepewnością
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie będą eksperymentować z 3 rodzajami odpadów szkolnych. Mogą zbadać wszystkie 3, a następnie wybrać jeden, z którym będą pracować szczegółowo:
- Odpady plastikowe (recykling i ponowne wykorzystanie):
- Uczniowie będą generować, rozwijać i prototypować pomysły na recykling/ponowne wykorzystanie wyrzuconych plastikowych butelek po napojach.
- Przedyskutują, w jaki sposób zużyte plastikowe butelki po napojach mogą zostać przetworzone (tj. pocięte, stopione, połączone), czy mogą stworzyć nowy projekt butelki i gdzie znajdują się komponenty pochodzące z wyrzuconych produktów/materiałów.
- Odpady żywnościowe (redukcja i ponowne wykorzystanie):
- Uczniowie zbadają projekt produktu lub systemu ułatwiającego redystrybucję niewykorzystanej żywności w szkole, dla osób potrzebujących.
- Pytania, które mogą rozważyć: Jak można przechowywać niewykorzystaną żywność, aby zapobiec jej zepsuciu (np. cool box)? Czy można rozszerzyć grupę odbiorców o firmy/sklepy spożywcze? Jak można przetworzyć zepsutą żywność (np. kompost/robaczywka)?
- Uczniowie projektujący produkt rozważą projekt, dostawę w płaskim opakowaniu, montaż, wybór materiału, strukturę i formę, aby umożliwić wydajną pracę.
- Odpady tekturowe (przemyślenie i recykling):
- Uczniowie będą mieli za zadanie zaprojektować zastosowanie dla odpadów kartonowych. Na przykład, mogą zastanowić się, w jaki sposób odpady kartonowe mogą zostać przekształcone w proste gry/zabawki dla dzieci (przykładem rynku docelowego mogą być dzieci chore i przebywające w szpitalu lub odwiedzające pacjentów w szpitalu, które mają ograniczony dostęp do zabawek).
- Powinni zastanowić się, czy ich projekt może być stworzony przy użyciu narzędzi i materiałów łatwo dostępnych (np. nożyczek, taśmy, pinezek). Czy możliwe jest stworzenie zestawu instrukcji dla majsterkowiczów? Instrukcje te mogą być udostępnione na stronie Instructables.com