¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
botellas de plástico para bebidas, residuos de alimentos, cajas de cartón de desecho, tijeras, cinta adhesiva, chinchetas, herramientas para cortar/fundir/unir botellas de plástico, materiales y equipos básicos para manualidades.
Preparación
Recoger los materiales de desecho, preparar las herramientas y los materiales para las actividades prácticas.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Desarrollar la comprensión de cómo tratar los residuos que se encuentran en su entorno escolar a través de un aprendizaje práctico y experimental.
- Explorar cómo se pueden convertir los residuos en algo útil.
Mensajes específicos
- Las 6R pueden utilizarse para ayudar a reducir los residuos identificados en la escuela.
- Los residuos pueden convertirse en productos útiles para que dejen de considerarse "residuos".
Conceptos clave
- 6Rs
- reutilización creativa
- manipulación
- reutilización
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Empatía
- Gestionar incertidumbre
- Los errores como parte del aprendizaje
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Los alumnos y las alumnas experimentarán con 3 tipos de residuos escolares. Pueden explorar los 3, y luego elegir uno para trabajar en detalle:
- Residuos de plástico (reciclar y reutilizar):
- Generarán, desarrollarán y crearán un prototipo de ideas para reciclar/reutilizar las botellas de bebida de plástico desechadas.
- Debatirán cómo se pueden manipular las botellas de bebida de plástico desechadas (es decir, cortarlas, fundirlas, unirlas), si pueden crear un nuevo diseño de botella y de dónde proceden los componentes de los productos/materiales desechados.
- Residuos de alimentos (reducir y reutilizar):
- Investigarán el diseño de un producto o sistema que facilite la redistribución de los alimentos no utilizados dentro de la escuela, para los necesitados.
- Preguntas que pueden considerar: ¿Cómo se pueden almacenar los alimentos no utilizados para evitar que se estropeen (por ejemplo, una nevera)? ¿Puede ampliarse el público para incluir a las empresas/tiendas de alimentación? ¿Cómo se pueden procesar los alimentos estropeados (por ejemplo, compost/ contenedor con lombrices)?
- Los y las estudiantes que diseñen un producto tendrán en cuenta el diseño, la entrega de paquetes planos, el montaje, la elección de materiales, la estructura y la forma para permitir un funcionamiento eficiente.
- Residuos de cartón (repensar y reciclar):
- Tendrán que diseñar un uso para las cajas de cartón de desecho. Por ejemplo, podrían pensar en cómo transformar las cajas de cartón de desecho en juegos o juguetes sencillos para los niños y las niñas (un ejemplo de mercado objetivo podrían ser las niñas y los niños hospitalizados o quienes visitan a pacientes en el hospital, con acceso limitado a los juguetes).
- Deben considerar si su diseño puede crearse utilizando herramientas y materiales fácilmente disponibles (por ejemplo, tijeras, cinta adhesiva, chinchetas). ¿Es posible elaborar un conjunto de instrucciones para las personas usuarias de bricolaje (DIY)? Estas instrucciones pueden compartirse en Instructables.com.