Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Tárgyi erőforrás
műanyag italos palackok, élelmiszerhulladék, kartondobozok, olló, ragasztószalag, tűk, műanyag palackok vágásához/olvasztásához/összekötéséhez szükséges eszközök, alapvető kézműves anyagok és felszerelések
Előkészítés
Gyűjtse össze a hulladékokat, készítse elő a gyakorlati tevékenységekhez szükséges eszközöket és anyagokat.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Az iskolai környezetben található hulladékok kezelésének megértése gyakorlatias, tapasztalati tanuláson keresztül.
- Annak feltárása, hogyan lehet a hulladékból valami hasznosat készíteni.
Konkrét üzenetek
- A 6R segítségével csökkenthető az iskolában azonosított hulladék mennyisége.
- A hulladékot hasznos termékké lehet alakítani, így az már nem minősül "hulladéknak".
Fő kifejezések
- 6R
- átalakítás
- újrahasznosítás
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
- Vizsgálatok tervezése és végrehajtása
Szociális képességek
- Empátia
- A bizonytalanság kezelése
- A kudarc megtanulása a tanulás része
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
A diákok 3 féle iskolai hulladékkal kísérleteznek. Mindhármat felfedezhetik, majd kiválaszthatnak egyet, amivel részletesen foglalkoznak:
- Műanyaghulladék (újrahasznosítás és újrafelhasználás):
- A tanulók ötleteket dolgoznak ki és prototípusokat késztenek az eldobott műanyag italos palackok újrahasznosításához.
- Megvitatják, hogyan lehet a kidobott műanyag italos palackokat átalakítani (azaz vágni, olvasztani, összeilleszteni), hogy képesek-e új palacktervet létrehozni, és milyen kidobott termékekből származnak az alkatrészek.
- Élelmiszer-hulladék (csökkentés és újrafelhasználás):
- A diákok olyan termék vagy rendszer tervezését vizsgálják meg, amely megkönnyíti a fel nem használt élelmiszerek iskolán belüli újraelosztását a rászorulók számára.
- A felmerülő kérdések: Hogyan lehet a fel nem használt élelmiszereket tárolni a megromlás megelőzése érdekében (pl. hűtőláda)? Kiterjeszthető-e a célközönség az élelmiszeripari vállalkozásokra/üzletekre? Hogyan lehet a romlott élelmiszert feldolgozni (pl. komposztáló)?
- A terméket tervező hallgatók a hatékony működés érdekében figyelembe veszik a tervezést, a lapos csomagolású szállítást, az összeszerelést, az anyagválasztást, a szerkezetet és a formát.
- Kartonhulladék (újragondolás és újrahasznosítás):
- A tanulók feladata, hogy felhasználási módot tervezzenek a hulladék kartondobozok számára. Például elgondolkodhatnak azon, hogyan lehetne a hulladék kartondobozokat egyszerű játékokká/játékokká alakítani a gyermekek számára (a célpiac például a beteg, kórházban fekvő vagy a betegeket látogató gyermekek lehetnek, akiknek korlátozott a hozzáférésük játékokhoz).
- Mérlegelniük kell, hogy a tervüket a könnyen hozzáférhető eszközök és anyagok (pl. olló, ragasztószalag, osztótűk) felhasználásával hozzák-e létre. Esetleges barkácsolási tervet készítenek. Ezeket a terveket meg lehet osztani az Instructables.com oldalon.