Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
sticle de plastic pentru băuturi, deșeuri alimentare, deșeuri de cutii de carton, foarfece, bandă adezivă, ace, unelte pentru a tăia/topii/unirea sticlelor de plastic, materiale și echipamente de artizanat de bază.
Pregătire
Colectarea deșeurilor, pregătirea instrumentelor și a materialelor pentru activitățile practice.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Să înțeleagă cum să se ocupe de deșeurile găsite în mediul lor școlar prin intermediul învățării practice și experiențiale.
- Să exploreze modul în care deșeurile pot fi transformate în ceva util.
Mesaje specifice
- Cei 6R pot fi utilizați pentru a ajuta la reducerea deșeurilor identificate în școală.
- Deșeurile pot fi transformate în produse utile, astfel încât să nu mai fie considerate "deșeuri".
Termeni principali
- Cei 6R
- upcycling
- hacking
- refolosire
Practici și abilități
Practici STEM
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Empatie
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii vor experimenta cu 3 tipuri de deșeuri școlare. Ei pot să le exploreze pe toate trei, apoi să aleagă unul pentru a lucra în detaliu:
- Deșeuri din plastic (reciclați și refolosiți):
- Elevii vor genera, dezvolta și crea prototipuri de idei pentru reciclarea/reproiectarea sticlelor de băutură din plastic aruncate la gunoi.
- Ei vor discuta despre modul în care sticlele de băutură din plastic aruncate pot fi modificate (adică tăiate, topite, îmbinate), dacă pot crea un nou design de sticlă și de unde provin componentele din produsele/materialele aruncate.
- Deșeuri alimentare (reducere și reutilizare):
- Elevii vor studia proiectarea unui produs sau a unui sistem care să faciliteze redistribuirea alimentelor nefolosite în cadrul școlii, pentru cei care au nevoie.
- Întrebări pe care le pot lua în considerare: Cum pot fi depozitate alimentele nefolosite pentru a preveni deteriorarea (de exemplu, cutia frigorifică)? Se poate extinde audiența pentru a include întreprinderi/magazine alimentare? Cum pot fi procesate alimentele stricate (de exemplu, compost/curcătură de viermi)?
- Elevii care proiectează un produs vor lua în considerare designul, livrarea în pachet plat, asamblarea, alegerea materialelor, structura și forma pentru a permite o funcționare eficientă.
- Deșeuri de carton (regândiți și reciclați):
- Elevii vor fi provocați să conceapă o utilizare pentru cutiile de carton uzate. De exemplu, ei se pot gândi la modul în care cutiile de carton uzate pot fi transformate în jocuri/jucării simple pentru copii (un exemplu de piață-țintă ar putea fi copiii bolnavi și internați în spital sau care vizitează pacienți în spital, cu acces limitat la jucării).
- Aceștia ar trebui să se gândească dacă proiectul lor ar putea fi creat cu ajutorul unor instrumente și materiale ușor de găsit (de exemplu, foarfece, bandă adezivă, ace). Este posibil să se producă un set de instrucțiuni pentru utilizatorii DIY? Aceste instrucțiuni pot fi partajate pe