Tänk om, återvinna och återanvända

I den här lektionen kommer eleverna att uppleva olika metoder för att hantera avfall som identifierats i lektionssekvens 3 genom att titta på mat-, pappers- och plastavfall. De kommer att använda denna kunskap för att skapa en egen lösning för att minska skolavfallet (lektionssekvens 5). För det första kommer eleverna att undersöka utformningen av en produkt/ett system för att underlätta omfördelning av oanvänd mat i skolan till behövande. Därefter kommer de att utmanas att utforma en användning för kartongavfall. Slutligen ska eleverna generera, utveckla och ta fram prototyper av idéer för att återvinna/återanvända kasserade dryckesflaskor av plast.

Format

Grupparbete
Hands-on aktivitet
Vetenskaplig/teknisk undersökning

Ålder

13-14

Vad

Möjliga kopplingar till din läroplan

Konst
Design
Jord- och rymdvetenskap
Ingenjörsvetenskap och teknik
Biovetenskap

Vem

De som tar på sig lärarrollen

Skolelever
Lärare

Var

Platser där lärandet äger rum

Makerspace

Med

Lokala aktörer att samarbeta med

Redo att agera?

Resurser

Materiella resurser

Plastflaskor, matavfall, kartongförpackningar, saxar, tejp, sprintar, verktyg för att skära/smälta/knyta ihop plastflaskor, grundläggande hantverksmaterial och utrustning.

Förberedelse

Samla in avfallsmaterial, förbereda verktyg och material för praktisk verksamhet.

Mål, budskap och koncept

Specifika mål

Att utveckla en förståelse för hur man hanterar avfall som finns i skolmiljön genom praktisk och erfarenhetsbaserad inlärning.
Utforska hur avfall kan göras till något användbart.

Specifika budskap

De 6 åtgärderna kan användas för att bidra till att minska det avfall som identifieras i skolan.
Avfall kan omvandlas till användbara produkter så att det inte längre betraktas som "avfall".

Huvudbegrepp

upcycling
hacking
återanvändning

Metoder och färdigheter

STEM metoder

Konstruera förklaringar och utforma lösningar
Skaffa, utvärdera och förmedla information.
Ställa frågor och definiera problem
Planering och genomförande av utredningar

Mjuka färdigheter

Empati
Hantera osäkerhet
Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
Lagarbete och samarbete

Ledningsförmågor

Planering
Användning av resurser

Verksamhetens inriktning

step 1

Eleverna ska experimentera med tre typer av skolavfall. De kan utforska alla tre och sedan välja en att arbeta mer ingående med:

Plastavfall (återvinna och återanvända):
- Eleverna ska generera, utveckla och ta fram prototyper av idéer för att återvinna/återanvända kasserade dryckesflaskor av plast.
- De kommer att diskutera hur kasserade dryckesflaskor av plast kan hackas (dvs. skäras, smältas, sammanfogas), om de kan skapa en ny flaskdesign med komponenter som kommer från kasserade produkter/material.
Matavfall (minska och återanvända):
- Eleverna ska undersöka utformningen av en produkt eller ett system som underlättar omfördelningen av oanvänd mat i skolan till behövande.
- Frågor som de kan tänka på: Hur kan oanvända livsmedel förvaras för att förhindra att de förstörs (t.ex. kylbox)? Kan målgruppen utvidgas till att omfatta livsmedelsföretag/butiker? Hur kan dålig mat bearbetas (t.ex. kompostering/maskodling)?
- När elever designar en produkt ska de ta hänsyn till design, leverans i platta paket, montering, materialval, struktur och form för att möjliggöra en effektiv användning.
Kartongavfall (tänk om och återvinn):
- Eleverna kommer att utmanas att utforma ett användningsområde för kartongförpackningar. De kan t.ex. fundera på hur man kan omvandla kartongerna till enkla spel/leksaker för barn (en målgrupp kan t.ex. vara barn som är sjuka och ligger på sjukhus eller som besöker patienter på sjukhus och som har begränsad tillgång till leksaker).
- De bör överväga om deras design kan skapas med hjälp av verktyg och material som är lättillgängliga (t.ex. sax, tejp, sprintar). Är det möjligt att ta fram en uppsättning instruktioner för DIY-användare? Dessa instruktioner kan delas på Instructables.com.