Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Linkuri web
Resurse tangibile
Materiale: baloane, țepușe, paie, benzi de cauciuc, carton (mult și de diferite tipuri), hârtie, materiale de artizanat etc. (opțional: duze, pinioane Knexx, axe Knexx, capace de sticle, orice lucru rotund etc.) Echipament: foarfece, lipici, bandă adezivă, riglă, creion, bandă adezivă, bandă adezivă, aparat de fotografiat (opțional: cuțit de artizanat, pistol de lipit, compas de desen).
Pregătire
Construiți exemple pentru a vă îmbunătăți propria înțelegere a problemelor potențiale pentru elevi, pregătiți materialele, adaptați amenajarea sălii de clasă astfel încât să existe spații de lucru pentru 3/4 elevi pe grup, spațiu pentru testarea mașinilor (de exemplu, holul), masă cu materiale, masă supravegheată pentru pistolul de lipit/cuțitul de artizanat. Pregătiți kitul de materiale de bază (unul pentru fiecare grup).
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Să învețe despre roți și mișcare prin construirea unei mașini.
- Să reflecteze asupra construcțiilor lor și ale celorlalți.
- Să analizeze ceea ce văd și să tragă concluzii.
Mesaje specifice
- Încercarea și eroarea reprezintă o modalitate bună de a înțelege fenomenele.
- Analiza și evaluarea adâncesc înțelegerea.
- Eșecul este o parte valoroasă a procesului de experimentare și îmbunătățește înțelegerea.
Termeni principali
- Mișcarea înainte
- Frecarea
- Rezistența
- Stabilitatea
- Design iterativ
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Discutați despre învățarea și progresul înregistrat în lecția anterioară:
- Ce a mers bine?
- Ce ar putea fi îmbunătățit?
- Ce le place elevilor să împărtășească?
- Ce le place elevilor să cerceteze/investigheze?
- Opțiune: Cum se poate crește puterea motorului?
- Opțiune: testați ce se va întâmpla dacă mașina se deplasează pe o suprafață(tip) diferită?
step 2
Lucrați în grupuri diferite pentru a realiza un nou design, începând de pe hârtie și apoi construind cu materiale.
- Oferiți elevilor spațiul necesar pentru a explora subiectul, pentru a efectua propriile cercetări și pentru a alege propria direcție pentru această temă, în funcție de interesele lor particulare.
- Scopul este de a construi prototipul final folosind cunoștințe anterioare și noi.
- Elevii ar trebui să își testeze prototipurile în grupuri, apoi să analizeze rezultatele pentru a finaliza proiectul.
- Reamintiți considerațiile privind sănătatea și siguranța pentru echipamente precum lipiciul fierbinte și cuțitele de artizanat.
step 3
Începeți să experimentați cu roțile, mari, mici, netede, rudimentare, cu crestături etc. Ce face și de ce? Provocarea constă în a proiecta cel mai reușit set de roți.
- Prevedeți ce se va întâmpla.
- Testați proiectul, notați ce s-a întâmplat de fapt și analizați - de ce s-a întâmplat acest lucru? A funcționat conform previziunilor?
- Continuați să ajustați proiectarea pentru a o îmbunătăți în urma testării, testați din nou și îmbunătățiți-o (design iterativ).
- În plen: fiecare grup arată în ce stadiu al procesului se află și își prezintă proiectul. Își vor învăța unii altora ce au învățat și vor oferi feedback pentru îmbunătățire.
step 4
Efectuați ultimele ajustări, apoi prezentați modelele finale printr-o demonstrație sau o cursă. Fiecare grup ar trebui să arate cum este realizat, cum funcționează, ce materiale a folosit, ce alegeri a făcut, ce probleme a trebuit să rezolve. Deoarece elevii nu înțeleg întotdeauna toate abilitățile pe care le-au folosit pentru a realiza sarcina, numiți abilitățile pe care le-au folosit în mod explicit și oferiți feedback pozitiv.
step 5
Documentați rezultatele făcând fotografii ale mașinilor, roților și modelelor realizate.
step 6
În pregătirea următoarei lecții (care constă într-o excursie la o școală gimnazială învecinată pentru a asculta un profesor de științe), întrebați elevii ce întrebări doresc să pună și discutați modul în care acestea sunt legate de activitățile viitoare.