Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse descărcabile
Resurse tangibile
O varietate de echipamente pentru terenul de joacă, fișe de cercetare pregătite de elevi în lecția precedentă, instrumente de cercetare și de măsurare, cum ar fi mingi realizate din diferite materiale, cronometru, bandă de măsurare.
Pregătire
Pregătiți resursele, pregătiți documentele pentru o vizită în afara sediului, dacă este necesar.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Observați amenajarea unui loc de joacă și analizați modul în care diferitele zone sunt adaptate la funcțiile lor diferite.
- Învață fizica prin experimente și joacă pe terenul de joacă.
Mesaje specifice
- Este posibil să se studieze fenomenele fizice de la locul de joacă, de exemplu, factorii care influențează viteza cu care se alunecă pe tobogan sau se învârte pe carusel.
- Există diferite tipuri de pardoseli pe un loc de joacă cu calități diferite de absorbție a șocurilor, în funcție de tipul de echipament cu care este utilizat.
Termeni principali
- Pantă
- Fricțiune
- Greutate
- Pârghie
- Viteză
- Absorbția șocurilor
Practici și abilități
Practici STEM
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii și personalul vor merge pe jos până la locul de joacă. Odată ajunși acolo, ei vor face câteva observații:
- Pentru cine este conceput locul de joacă (pentru ce public țintă)?
- Cum vă puteți da seama?
- Există publicuri cărora nu le este destinat locul de joacă?
- De ce și cum se poate determina acest lucru?
step 2
Elevii vor răspunde apoi la următoarele întrebări de cercetare:
- Ce facilități îmbunătățesc experiența vizitatorilor (structuri de umbră, coșuri de gunoi, bănci, peluze, fântâni cu apă etc.)? Gândiți-vă la fiecare dintre aceste lucruri - ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost acolo (de exemplu, dacă nu ar fi existat un coș de gunoi, locul de joacă ar fi fost cel mai probabil murdar etc.)?
- Este locul de joacă accesibil pentru un părinte/copil care folosește un scaun cu rotile? Poate un scaun cu rotile să se deplaseze cu ușurință pe acoperământul de sol? Ce fel de acoperire a solului ar fi cea mai potrivită pentru locurile de joacă destinate copiilor mici?
- În locurile de joacă, leagănele sunt întotdeauna separate de celelalte echipamente. De ce?
- Scările care urcă în turn au spații relativ mari între trepte. De ce?
- Echipamentele pentru copiii mici sunt amplasate într-o zonă separată. De ce?
- Locurile de joacă sunt locuri care permit și chiar încurajează asumarea de riscuri, deși într-un mod sigur. Cățăratul și legănatul la înălțime, rotirea rapidă, etc. Cum pot fi permise astfel de lucruri fără supraveghere?
step 3
Explicați că există reglementări privind standardele pe care trebuie să le respecte locurile de joacă. Standardele stricte la care trebuie să adere locurile de joacă sunt concepute pentru a permite copiilor să își asume riscuri într-un mod calculat și care să nu le pună viața în pericol. Fiecare detaliu al locului de joacă, inclusiv lățimea spațiilor dintre barele balustradelor, a fost luat în considerare și proiectat astfel încât copiii să se poată juca în siguranță.
step 4
În continuare, elevii vor observa utilizatorii terenului de joacă pentru a identifica cine vizitează și cine folosește echipamentul - rețineți caracteristicile acestora (respectați-i și nu interveniți în vizita lor).
step 5
Împărțiți-vă în aceleași grupe ca la lecția anterioară și puneți pe fiecare echipament o pagină care prezintă experimentul propus. Fiecare grup își va testa propriile ipoteze, precum și va efectua experimentele concepute de celelalte grupuri. Grupurile își vor înregistra rezultatele și le vor compara între ele și cu ipotezele inițiale de cercetare.
step 6
Discutați experimentele și rezultatele, în special dacă ipotezele lor au fost corecte și dacă rezultatele au fost consecvente între grupuri. Explicați că, deși un loc de joacă este un laborator, experimentele nu sunt efectuate în "condiții de laborator" și că există multe variabile care sunt greu de controlat. Discutați despre cel mai bun mod de a efectua experimente în aceste condiții. Elevii vor răspunde apoi la următoarele întrebări:
- Cum pot fi totuși efectuate experimentele în aceste condiții?
- Ce a fost deosebit de surprinzător?
- Au fost identificate și alte idei în timpul utilizării echipamentului care ar putea fi încercate?
- Ce experimente au fost cele mai potrivite pentru publicul țintă?