Redo att agera?
Resurser
Nedladdningsbara resurser
Materiella resurser
A variety of playground equipment, research cards prepared by the students in the previous lesson, research and measuring tools such as balls made from different materials, stopwatch, measuring tape.
Förberedelse
Förbereda resurser, förbereda pappersarbete för besök på annan plats om det behövs.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Observera hur en lekplats är utformad och analysera hur de olika områdena är anpassade till sina olika funktioner.
- Lär dig fysik genom experiment och lek på lekplatsen.
Specifika budskap
- Det är möjligt att studera fysiska fenomen på lekplatsen, t.ex. faktorer som påverkar hur snabbt man glider ner för en rutschkana eller snurrar på karusellen.
- Det finns olika typer av mark på en lekplats med olika stötdämpande egenskaper, beroende på vilken typ av utrustning som används.
Huvudbegrepp
- Lutning
- Friktion
- Vikt
- Lever
- Hastighet
- Stötdämpning
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Konstruera förklaringar och utforma lösningar
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Ställa frågor och definiera problem
- Planering och genomförande av utredningar
Mjuka färdigheter
- Hantera osäkerhet
- Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
- Planering
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
Elever och personal går till lekplatsen. När de väl är där kommer de att göra några observationer:
- Vem är lekplatsen utformad för (för vilken målgrupp)?
- Hur kan man se det?
- Finns det målgrupper som lekplatsen inte är avsedd för?
- Varför och hur kan man fastställa detta?
step 2
Studenterna ska sedan besvara följande forskningsfrågor:
- Vilka anläggningar förbättrar besökarnas upplevelse (skuggor, soptunnor, bänkar, gräsmattor, vattenfontäner etc.)? Tänk på var och en av dessa saker - vad skulle ha hänt om den inte fanns där (om det t.ex. inte fanns någon soptunna skulle lekplatsen troligen vara smutsig osv.)
- Är lekplatsen tillgänglig för en förälder/ett barn som använder rullstol? Kan en rullstol röra sig lätt över markbeläggningen? Vilken markbeläggning är bäst för lekplatser som är avsedda för små barn?
- På lekplatser är gungor alltid avskilda från övrig utrustning. Varför?
- Stegarna som går upp i tornet har relativt stora avstånd mellan stegen. Varför?
- Utrustningen för småbarn är placerad i ett separat område. Varför?
- Lekplatser är platser som tillåter och till och med uppmuntrar till risktagande, även om det sker på ett säkert sätt. Klättra och gunga högt, snurra snabbt osv. Hur kan sådana saker tillåtas utan övervakning?
step 3
Förklara att det finns bestämmelser om vilka standarder som lekplatser måste följa. De stränga normer som lekplatser måste följa är utformade så att barn kan ta risker på ett kalkylerat och icke livshotande sätt. Varje detalj på lekplatsen, inklusive bredden på utrymmena mellan stavarna på räcken, har beaktats och utformats så att barnen kan leka på ett säkert sätt.
step 4
Därefter ska eleverna observera användarna av lekplatsen för att identifiera vilka som besöker och använder utrustningen - notera deras egenskaper (respektera dem och stör inte deras besök).
step 5
Dela in er i samma grupper som under föregående lektion och lägg en sida med en beskrivning av det föreslagna experimentet på varje utrustning. Varje grupp ska testa sina egna hypoteser och genomföra de experiment som de andra grupperna har utarbetat. Grupperna ska registrera sina resultat och jämföra dem med varandra och med de ursprungliga forskningshypoteserna.
step 6
Diskutera experimenten och resultaten, särskilt om deras hypoteser var korrekta och om resultaten var konsekventa mellan grupperna. Förklara att även om en lekplats är ett labb så utförs experimenten inte under "labbförhållanden" och att det finns många variabler som är svåra att kontrollera. Diskutera det bästa sättet att utföra experiment under dessa förhållanden. Eleverna ska sedan besvara följande frågor:
- Hur kan experiment fortfarande utföras under dessa förhållanden?
- Vad var särskilt överraskande?
- Fanns det några andra idéer som kunde prövas när utrustningen användes?
- Vilka experiment lämpade sig bäst för målgruppen?