משחקים וחוקרים בגן שעשועים במרחב הציבורי

פתיחה: התבוננות בגן השעשועים כמרחב ציבורי:

-       למי גן השעשועים מיועד (לאיזו אוכלוסיית יעד)? איך יודעים זאת?

-       האם יש אוכלוסיות שגן השעשועים לא מיועד עבורם? איך יודעים זאת?

מחדדים את תשומת הלב לפרטים הבאים:

-       אילו "מתקנים" משפרים למבקרים את חוויית הביקור (הצללות, פחי זבל, ספסלים, מדשאות רחבות, ברזיות…) אפשר לחשוב על כל אחד מה"מתקנים" מה היה קורה לולא הוא היה נמצא (למשל אם לא היה פח זבל – סביר להניח שהיה מאד מלוכלך וכו')

-       מה לגבי נגישות? התפיסה היא שגן שעשועים כמרחב ציבורי צריך לשרת מגוון רחב של משתמשים שחיים בקהילה. האם הגן מותאם להורה/ילד/ה בכיסא גלגלים? האם כיסא גלגלים יכול לנוע על המשטח?
מה לגבי החיפויים שיש בגן השעשועים? האם ניתן לנוע עליו בכיסא גלגלים? מדוע לדעתכם בוחרים לרצף את המתקנים בחצץ? מה לגבי הריצוף במתקנים המיועדים לילדים קטנים? 

-       מיקום המתקנים - המתקן של הנדנדות נמצא בנפרד משאר המתקנים (מדוע? כדי להקטין את  האפשרות שהנדנדה תתנגש במישהו שלא מודע אליה). הסולמות לעליה למתקן הגבוה שנראה כמו מגדל מים, יש ביניהם רווחים יחסית גדולים (מדוע? כדי למנוע טיפוס של ילדים קטנים).

-       המתקנים המיועדים לילדים הקטנים נמצאים במתחם נפרד (מדוע? כדי לייצר הפרדה גילאית ולשמור על הילדים הקטנים)

להסביר לתלמידים שיש הרבה תקנים שגני שעשועים מחויבים בהם. גני שעשועים הם מקומות שמאפשרים לקחת בהם סיכונים. מטפסים לגובה, מתנדנדים, מסתחררים במהירות רבה וכו', איך אפשר לאפשר דבר כזה ללא השגחה? התקנים המחמירים שגני השעשועים מחויבים בהם נועדו כדי לאפשר לילדים לקחת סיכונים אבל בצורה מושכלת שלא מסכנת חיים. לכל פרט יש משמעות (כולל לרווח של השלבים במעקות של המתקנים) כדי שילדים יוכלו לשחק בבטחה.

מי הם משתמשי הגן?מי משתמש בגן השעשועים? האם יש מבקרים אחרים בגן השעשועים כרגע? לנסות לאפיין מיהם. חשוב לכבד את המשתמשים ולא להפריע לביקור שלהם. 

גן השעשועים כמעבדת חקר  - מתחלקים לקבוצות ובהתאם לניסויים המוצעים בשיעור המקדים, מבצעים את הניסויים ורושמים את המסקנות בדפים המלווים.

סיכום וניתוח תוצאות - שאלות שכדאי לשאול את התלמידים:

-       האם נהניתם? ממה במיוחד? 

-       האם ההשערות של הניסויים היו נכונות?

-       האם יש זהות בתוצאות הניסויים? מה יכול להשפיע על השונות של התוצאות? מה הפתיע אתכם? האם היו רעיונות נוספים שהשימוש במתקנים גרם לכם לחשוב עליהם והייתם רוצים לבצע?

-       מה מכל הניסויים יכול להתאים לאוכלוסיית היעד שלנו (קרי: ילדים בגילאי היסודי, תושבי השכונה)?

בהמשך, אנחנו מתכננים להדביק כתוביות - שלטים על המתקנים (או בסמוך אליהם) שיסבירו מה העיקרון המדעי שיש במתקן ורעיונות נוספים למשחק וחקירה של המתקן.