Έτοιμοι για δράση;
Σχετικό υλικό
Σύνδεσμοι στο διαδίκτυο
Πόροι
50 μετρητές, υλικά για την κατασκευή μοντέλων.
Προετοιμασία
Δημιουργία της παρουσίαση PowerPoint που θα προβληθεί κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Συμπεριλάβετε στην παρουσίαση μια διαφάνεια για την Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων (βλ. πηγές) και βίντεο ενός σύνθετου δέντρου αποφάσεων με πιθανότητες (βλ. πηγές).
Στόχοι, μηνύματα, έννοιες
Συγεκεκριμένοι στόχοι
- Παρακίνηση των μαθητών/τριών να ασχοληθούν με το θέμα
- Επίδειξη στους μαθητές/τριες των διαδικασιών λήψης αποφάσεων και των τρόπων με τους οποίους μπορούν να αναπαρασταθούν.
- Παρουσίαση της πρόκλησης για το Εκπαιδευτικό Σενάριο.
Συγκεκριμένα μηνύματα
- Η συγκέντρωση πληροφοριών και η κριτική ανάλυσή τους είναι η βάση για τη λήψη τεκμηριωμένων αποφάσεων.
- Η λήψη αποφάσεων μπορεί να αναπαρασταθεί με διάφορους τρόπους, π.χ. με ένα διάγραμμα ροής, ένα δέντρο αποφάσεων ή ένα διάγραμμα Venn.
Βασικοί όροι
- λήψη αποφάσεων
- διάγραμμα ροής
- δέντρο αποφάσεων
- διάγραμμα Venn
Πρακτικές και Δεξιότητες
Πρακτικές STEM
- Δημιουργία και αξιοποίηση μοντέλων
- Άντληση, αξιολόγηση και επικοινωνία πληροφοριών
- Διατύπωση ερωτημάτων και προσδιορισμός προβλημάτων
Προσωπικές δεξιότητες
- Αντιμετώπιση της αβεβαιότητας
- Ομαδικό πνεύμα και συνεργασία
Δεξιότητες διαχείρισης
- Προσχεδιασμός
- Αξιοποίηση πόρων
Δράση
step 1
Συζητήστε τι συσχετίζουν οι μαθητές/τριες με την έννοια της λήψης αποφάσεων - από απλές αποφάσεις, όπως το τι θα φάνε, μέχρι πιο περίπλοκες, όπως η επιλογή συντρόφου ζωής.
step 2
Εξηγήστε πώς η λήψη αποφάσεων μπορεί να απεικονιστεί με ένα διάγραμμα διακλάδωσης ή άλλο είδος διαγράμματος που δείχνει τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Παρουσιάστε στους/στις μαθητές/τριες τους διάφορους τύπους γραφικών απεικονίσεων της λήψης αποφάσεων: decision tree, influence diagram, Venn diagram χρησιμοποιώντας μια παρουσίαση PowerPoint.
step 3
Συζητήστε τη δυσκολία απεικόνισης μιας σύνθετης απόφασης, εισάγοντας έννοιες όπως η ιεράρχηση προτεραιοτήτων, οι εκτιμήσεις κινδύνου, οι παράμετροι που είναι γνωστές και άγνωστες και οι παράμετροι που βρίσκονται εντός και εκτός του ελέγχου σας.
step 4
Σε ομάδες, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα παίξουν ένα παιχνίδι λήψης αποφάσεων που ονομάζεται 21 Ερωτήσεις, το οποίο επικεντρώνεται στην βελτίωση των ερωτήσεων που τίθενται προκειμένου να αντληθούν οι πληροφορίες που απαιτούνται για τη λήψη μιας απόφασης.
- Ο στόχος είναι οι μαθητές/τριες να καταλάβουν έναν επιλεγμένο χαρακτήρα
- Κάθε ομάδα λαμβάνει 10 μετρητές
- Για κάθε ερώτηση που τίθεται, οι ομάδες πρέπει να "πληρώνουν" στον δάσκαλο 1 μετρητή
- Επιτρέπονται μόνο ερωτήσεις με απάντηση ναι/όχι
- Μπορούν να υποβληθούν έως 21 ερωτήσεις και επιτρέπονται 2 εικασίες.
- Για να ληφθούν μπόνους πληροφορίες, πρέπει να πληρώσετε 2 μετρητές.
- Όποιο/ας μαντέψει σωστά κερδίζει τα "χρήματα" (μετρητές)
step 5
Συζητήστε τις τεχνικές ερωτήσεων που χρησιμοποιήθηκαν:
- Πώς έχασαν το παιχνίδι όσοι δεν έκαναν τις σωστές ερωτήσεις;
- Πώς οι ομάδες έπαιρναν από κοινού αποφάσεις μέσα στους περιορισμούς των κανόνων;
- Πώς σας επηρέασαν οι αποφάσεις των άλλων;
- Υπάρχει διαφορά μεταξύ του σχεδιασμού και της πραγματικότητας;
step 6
Οι μαθητές/τριες θα εργαστούν σε ομάδες για να δημιουργήσουν ένα φυσικό μοντέλο ή προϊόν που θα απεικονίζει όλους τους παράγοντες και τις συνδέσεις που εμπλέκονται στη λήψη μιας συγκεκριμένης απόφασης. Αρχικά θα επιλέξουν ποια απόφαση θέλουν να απεικονίσουν, προσωπική, εθνική, από τον φυσικό κόσμο κ.λπ. Η ομάδα θα συνεργαστεί για να σχεδιάσει και να δημιουργήσει το προϊόν, το οποίο μπορεί να έχει οποιαδήποτε μορφή, όπως βίντεο, αφίσα ή τρισδιάστατο μοντέλο. Θα δοθεί αξία στις θαρραλέες επιλογές.