Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Linkgyűjtemény
Tárgyi erőforrás
anyagok a modellkészítéshez
Előkészítés
Készítse el az óra során bemutatásra kerülő PowerPoint prezentációt. A prezentáció tartalmazzon egy diát az Alice Csodaországban /Alice in Wonderland filmről, valamint egy összetett döntési fa videót valószínűségekkel. Video of a complex decision tree with probabilities.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Motiválja a diákokat, hogy foglalkozzanak a témával.
- Ismertesse meg a tanulókkal a döntéshozatali folyamatokat és azok ábrázolási módjait.
- Mutassa be a tananyag kihívását.
Konkrét üzenetek
- Az információk összegyűjtése és kritikus elemzése az alapja a megalapozott döntés meghozatalának.
- A döntéshozatal többféleképpen ábrázolható, például hálós diagram, döntési fa vagy Venn-diagram formájában.
Fő kifejezések
- döntéshozatal
- hálós diagram
- döntési fa
- Venn-diagram
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Modellek fejlesztése és használata
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
Szociális képességek
- A bizonytalanság kezelése
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
Beszélje meg, hogy a tanulók mit társítanak a döntéshozatal fogalmához - az olyan egyszerű döntésektől kezdve, mint például, hogy mit együnk, egészen a bonyolultabbakig, mint például az élettárs kiválasztása.
step 2
Magyarázza el, hogy a döntéshozatalt hogyan lehet ábrázolni egy elágazó vagy más típusú diagram segítségével, amely a döntéshozatali folyamatot mutatja be. Mutassa be a tanulóknak a döntéshozatal különböző típusú grafikus ábrázolásait: döntési fa, influence diagram, Venn diagram PowerPoint prezentáció segítségével.
step 3
Beszélje meg egy összetett döntés ábrázolásának nehézségeit, és vezessen be olyan fogalmakat, mint a rangsorolás, a kockázatértékelés, az ismert és ismeretlen paraméterek, valamint az Ön által befolyásolható és nem befolyásolható paraméterek.
step 4
A tanulók csoportokban a 21 kérdés nevű döntéshozatali játékot játsszák, amely a feltett kérdések finomítására összpontosít, hogy a döntéshez szükséges információkhoz jussanak.
● A cél az, hogy a tanulók kitalálják, hogy egy kiválasztott karaktert
● Minden csoport 10 számlálót kap
● Minden egyes feltett kérdésért a csoportoknak 1 számlálót kell "fizetniük" a tanárnak.
● Csak igen/nem kérdéseket lehet feltenni
● Legfeljebb 21 kérdés tehető fel, és 2 találgatás megengedett.
● A bónuszinformációhoz 2 számlálót kell fizetni
● Aki helyesen tippel, az nyeri a "pénzt" (számlálót).
step 5
Beszélje meg az alkalmazott kérdezési technikákat:
● Hogyan veszítették el a játékot azok, akik nem a megfelelő kérdéseket tették fel?
● Hogyan hoztak a csoportok közösen döntéseket a szabályok keretei között?
● Hogyan hatottak rád mások döntései?
● Van különbség a tervezés és a valóság között?
step 6
A tanulók csoportokban dolgoznak egy fizikai modell vagy termék létrehozásán, amely egy adott döntés meghozatalában szerepet játszó összes tényezőt és összefüggést ábrázolja. Először kiválasztják, hogy milyen döntést szeretnének bemutatni, legyen az személyes, nemzeti, a természetből származó, stb.
A csoport közösen tervezi és készíti el a terméket, amely bármilyen formátumú lehet, például videó, poszter vagy 3D-s modell. A merész választásokért kreditpontot kapnak.