¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
Exposiciones interactivas.
Recursos humanos
Facilitadores del museo.
Preparación
Programa una visita al museo y coordina los planes y las expectativas con guías del museo, prepara la documentación para la visita fuera del recinto si fuese necesario.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Aprender las leyes del movimiento de Newton mediante experimentos prácticos, demostraciones y actividades.
- Aprender sobre las placas informativas, conocidas como "leyendas", de las exposiciones: cómo y por qué se escriben y se exponen de la forma en que lo hacen.
- Conoce a persona diseñadora gráfica, escucha lo que hace en su trabajo y aprende cómo el diseño gráfico está relacionado con STEM.
Mensajes específicos
- Las leyes del movimiento de Newton y la fuerza de la fricción están presentes en todas las interacciones con el entorno.
- Los rótulos de las exposiciones tienen como objetivo transmitir información científica redactada de forma clara y concisa, a la vez que relacionan el fenómeno o principio científico de la exposición con fenómenos de la vida cotidiana.
- El diseño de un panel informativo influye en su accesibilidad para las personas visitantes, por ejemplo, el tamaño, el color y la cantidad de texto en comparación con el número de iconos e imágenes.
- El diseño gráfico es una profesión relacionada con STEM.
Conceptos clave
- Las tres leyes del movimiento de Newton
- La fuerza de fricción
- El principio de la palanca
- Un plano inclinado
- Trabajo
- Poleas
- Fuerzas de compresión y de tracción
- Tensegridad
- Cúpula
- Arco
- Terremotos
- Comunicación
- Público objetivo
- Fuente
- Icono
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Elaborar y usar modelos
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
Habilidades sociales
- Gestionar incertidumbre
- Los errores como parte del aprendizaje
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
La visita al museo incluirá: una demostración para ilustrar las leyes de Newton: un taller sobre la fricción, la construcción de una estructura de tensegridad, una visita a la exposición Las preguntas de Leonardo que se centra en la mecánica, una visita a la exposición ¿Por qué no se caen los edificios? que trata de los distintos tipos de edificios y las fuerzas que actúan sobre ellos, y una reunión con una persona experta en diseño sobre el diseño de rótulos/etiquetas.
step 2
La visita al museo se centrará en las exposiciones que hacen hincapié en las fuerzas y el movimiento. Durante la visita, se anima a las y los estudiantes a pensar en las preguntas que les gustaría hacer a un/a ingeniero/a civil, con el que se reunirán en la siguiente unidad. Además, se prestará especial atención a los conceptos de exposición, exhibición y rótulos del museo. Los alumnos y las alumnas se familiarizarán con la estructura de un rótulo de museo (título, instrucciones de uso, explicación del fenómeno científico/tecnológico y conexión con la vida cotidiana), y debatirán sobre cómo hacer que la información sea accesible para las personas usuarias. El profesorado y el alumnado también verán ejemplos de cómo utilizar los códigos QR para añadir contenidos digitales que amplíen y enriquezcan la experiencia de las personas visitantes.
step 3
Trabajar con persona diseñadora gráfica:
- Las visitas estarán acompañadas por la persona diseñadora gráfica del museo, que hablará a los alumnos y las alumnas de su trabajo, mostrará el trabajo de diseño "entre bastidores" de la exposición y explicará cómo elige el diseño de los pies de foto, el tamaño y la forma de la letra, la altura del pie de foto desde el suelo, los colores y la forma física de la etiqueta. El alumnado aprenderá cómo el diseño contribuye a la accesibilidad de la información, y cómo los pies de foto y los gráficos dan al espacio de la exposición su estilo característico.
- Invitará al alumnado a participar en el diseño de los pies de foto como "deberes", y los alumnos y las alumnas deberán prestar atención a los elementos textuales gráficos que ven en los espacios públicos (por ejemplo, clínicas de salud, centros comerciales, estadios de fútbol, etc.). Se les animará a que tomen fotos de ejemplos inspiradores y las envíen al diseñador/a para que puedan participar en el proceso de diseño de los pies de foto.
step 4
Demostraciones científicas y talleres:
- Demostración de las leyes del movimiento de Newton - Los y las estudiantes participarán en una gran e impresionante demostración científica que ilustra cómo se aplican las leyes del movimiento a la vida cotidiana.
- Taller práctico sobre la fricción - Un taller que se centra en la fuerza de la fricción. Los alumnos y las alumnas conocerán los sorprendentes lugares en los que actúa la fricción, así como las situaciones en las que no existe (o es muy débil) y tratarán de imaginar un mundo sin fricción.
- Construir una estructura de tensegridad: aprenderán sobre las estructuras de tensegridad (tensión + integridad). Se trata de estructuras ligeras que son estables incluso sin cimientos, debido a las fuerzas internas de tracción y compresión. En este taller, construirán una estructura sencilla con palos y gomas elásticas basada en el principio de tensegridad, y analizarán las fuerzas que actúan sobre cada uno de los palos.