¿Listos?
Recursos
Recursos descargables
Recursos tangibles
Bolígrafo, cuaderno, dispositivo para hacer fotos y grabar vídeos, ordenadores.
Preparación
Póngase en contacto con una empresa que pueda producir los rótulos, obtenga los permisos pertinentes del ayuntamiento, póngase en contacto con las personas expertas de las unidades anteriores e invítelas a una reunión con los alumnos.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Diseñar y producir rótulos explicativos para los equipos del parque infantil.
- Conocer el público objetivo de este parque infantil, asegurándote de que los textos son adecuados para el público previsto.
- Comprender las normas de planificación relacionadas con la colocación de rótulos en un parque infantil público.
Mensajes específicos
- Los textos deben ser cortos y estar redactados con claridad.
- Los textos deben estar adaptados al público al que van dirigidos.
- El diseño gráfico es una herramienta que puede utilizarse para ayudar a transmitir mensajes con claridad.
- La cuestión de la seguridad es una consideración importante en el diseño de las instalaciones de los parques infantiles, y no se pueden realizar cambios físicos o adiciones sin los permisos adecuados.
Conceptos clave
- rótulos
- diseño gráfico
- comunicación gráfica
- público objetivo
- normas de planificación
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
Habilidades sociales
- Empatía
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Diseñar el parque científico - La planificación se llevará a cabo en etapas graduales para permitir la evaluación y la retroalimentación. En caso de que haya más de un grupo trabajando en la misma placa, el trabajo deberá dividirse (por ejemplo, un grupo puede escribir el texto del rótulo mientras el otro grupo produce los vídeos QR de la etiqueta).
step 2
Investigar el público objetivo:
- ¿Quién utiliza el parque infantil? Esta pregunta debe estar en el centro de todas las decisiones que se tomen al planificar los rótulos. Afectará a la información que se incluya, en qué idiomas, a qué altura instalar la etiqueta, etc.
- Observa el parque infantil por la tarde, cuando es más activo.
- Las observaciones deben llevarse a cabo de manera sensible y con estricto cumplimiento de las medidas de salvaguardia, incluyendo el permiso de los padres/madres//tutores de los niños y niñas observados.
- Consulte los recursos para el cuestionario de observación.
step 3
Investigar la comunicación gráfica:
- El alumnado buscará información representada en carteles expuestos en lugares públicos a lo largo del día (por ejemplo, la cola del supermercado, la consulta del médico, la estación de autobuses, la gasolinera).
- Anotará: el tamaño y el tipo de letra, los gráficos e iconos que los acompañan, los colores, la correlación entre el contenido y la presentación, el público al que va dirigido y cualquier otro detalle relevante.
- Deben hacer fotos de ejemplos inspiradores y guardarlas en una carpeta compartida.
step 4
A continuación, diseñarán los textos del parque infantil. Deben asegurarse de que la redacción de la actividad y de la explicación sea adecuada para el público objetivo, así como tener en cuenta las limitaciones adicionales del diseño y de la instalación (es decir, el número máximo de palabras, el tamaño de la letra, etc.). Deben justificar sus decisiones de diseño: ¿cuál es la idea clave, en qué mensaje centrarse y qué debe extraer el lector del texto?
step 5
Producirán vídeos u otro material digital sobre el parque infantil, que aparecerá como un código QR en la etiqueta (recoger en una carpeta compartida y subir a una plataforma digital adecuada).
step 6
A continuación, enviarán sus borradores de textos al personal del museo para obtener asesoramiento técnico, recibirán comentarios y realizarán correcciones (si las hubiera), antes de enviarlos a la persona encargada del diseño gráfico para que les dé su opinión sobre el diseño.
step 7
Una vez finalizados, los y las estudiantes confirmarán dónde se colocarán las placas en el área de juego, y volverán a comprobar las medidas antes de la producción por parte de una empresa de impresión local.