מוכנים לפעולה?
משאבים
מסמכים להורדה
משאבים פיזיים
כלי כתיבה, מצלמה/טלפון נייד (לצילום והקלטה), מחשבים
הכנה מראש
קשר עם בית דפוס/גוף שיכול להפיק כתוביות; קבלת אישורים רלוונטיים מהעירייה; יצירת קשר עם מומחים והכנה שלהם לקראת מפגש עם התלמידים.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. תכנון והפקה של כתוביות הסבר למתקנים בגן השעשועים.
- 2. היכרות עם משתמשי הגן ועם הצרכים שלהם, על מנת שהכתוביות יוכלו לשרת אותם.
- 3. הבנת האילוצים התכנוניים שקשורים להעמדה של כתוביות בשטח גן שעשועים ציבורי.
מסרים ספציפיים
- 1. כתוביות צריכות להיות קצרות ומנוסחות באופן ברור.
- 2. הכתוביות צריכות להתאים לפרופיל המשתמשים.
- 3. עיצוב גרפי הוא כלי להעברת מסרים בצורה ברורה.
- 4. לא ניתן לבצע התערבות פיזית בגן שעשועים ללא אישורים מתאימים מהרשות המקומית.
מושגים מרכזיים
- כתוביות
- עיצוב גרפי
- קהל יעד
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- איתור, הערכה וייצוג מידע
מיומנויות רכות
- הבנת האחר
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
תכנון גן שעשועים מדעי. התכנון יערך בשלבים באופן שבונה את המהלך בצורה הדרגתית שמאפשר הערכה ומשוב. במידה ויש יותר מקבוצה אחת שמבצעת את הפעילות במקביל, ניתן להתחלק כך שקבוצה אחת תכתוב את הטקסט של הכתובית והקבוצה השניה תייצר את הסרטונים שיופיעו בקוד הQR שיודפס על הכתובית.
step 2
אפיון המשתמשים בגן השעשועים
- מי הם משתמשי הגן? שאלה זו צריכה לעמוד לנגד עינינו כאשר אנחנו מתכננים את הכתובית. התשובה לשאלה זו תשפיע בין היתר על איזה מידע נרצה לשלב ובאיזו רמה, אילו שפות וכד'.
- את האפיון מומלץ לבצע בשעות הצהריים, מתי שהגן פעיל.
- שאלות להתבוננות במשתמשי הגן – ר' נספח 4
step 3
השראה לעיצוב הגרפי, "צייד גרפיקה" במרחבים ציבוריים:
- חיפוש דוגמאות טובות ומעניינות להעברת מידע בצורה טקסטואלית במרחב הציבורי (בתור בסופר, בקופת החולים, בתחנת האוטובוס, בתחנת הדלק ועוד).
- לשים לב למאפיינים: גודל וסוג הגופן, גרפיקה מלווה, צבעוניות, התאמה בין התוכן לאופן העברת המסר, למי המסר מכוון ועוד.
- לצלם דוגמאות טובות ולשמור בתיקייה שיתופית.
step 4
ניסוח הכתובית: יש להתאים את הניסוח של ההסבר + הפעילות לקהל היעד, וכן לקחת בחשבון אילוצים נוספים שנגזרים מהעיצוב ומבחינת ההתקנה. (כמות מילים מקסימלית, גודל גופן) יש לנסח באופן בהיר את התופעה ולהחליט מה העיקר, במה אנחנו רוצים להתמקד, מה חשוב שהקוראים "ייקחו" איתם מהטקסט.
step 5
הפקת סרטונים או חומר להרחבה על המתקן (איסוף בתיקיה שיתופית והעלאה לפלטפורמה דיגיטלית מתאימה) + יופיע כקוד QR על גבי הכתובית.
step 6
שליחה לצוות המוזיאון לייעוץ מדעי, קבלת משוב ותיקונים (אם יש) ושליחה למעצבת הגרפית לעיצוב והפקה (במידה ובית הספר מפיק את הכתוביות יש לשלוח את החומרים לבית דפוס).