Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Toll, jegyzetfüzet, fényképező- és videofelvevő eszköz, számítógép
Előkészítés
Vegye fel a kapcsolatot egy nyomdával, amely képes feliratokat készíteni, szerezze be a megfelelő engedélyeket az önkormányzattól, vegye fel a kapcsolatot a korábbi egységek szakértőivel, és készítse fel őket a diákokkal való találkozóra.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Játszótéri eszközökhöz magyarázó feliratok tervezése és készítése.
- Ismerje meg a játszótér célközönségét, és biztosítsa, hogy a feliratok megfeleljenek a célközönségnek.
- Értse a feliratok közterületi játszótéren történő elhelyezésével kapcsolatos tervezési előírásokat.
Konkrét üzenetek
- A képaláírások legyenek rövidek és világosan megfogalmazva.
- A képaláírásokat a célközönségre kell szabni.
- A grafikai tervezés olyan eszköz, amely segíthet az üzenetek világos közvetítésében.
- A játszótéri létesítmények tervezésekor a biztonság kérdése fontos szempont, és a szerkezeti változtatások vagy kiegészítések nem végezhetők el megfelelő engedélyek nélkül.
Fő kifejezések
- Grafikai feliratok
- Grafikai tervezés
- Grafikus kommunikáció
- Célközönség
- Tervezési előírások
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Bizonyítékokra épülő érvelés
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
Szociális képességek
- Empátia
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
A tudományos játszótér megtervezése - A tervezés fokozatos szakaszokban történik, hogy lehetővé tegye az értékelést és a visszajelzést. Abban az esetben, ha több csoport dolgozik ugyanazon a táblán, a munkát fel kell osztani (pl. az egyik csoport megírhatja a felirat szövegét, míg a másik csoport elkészíti a címke QR-videóit).
step 2
A célközönség felkutatása:
- Ki használja a játszóteret? Ez a központi kérdés, amit feliratok tervezésénél figyelembe kell venni. Ez befolyásolja, hogy milyen információkat kell feltüntetni, milyen nyelven, milyen magasságban kell elhelyezni a feliratot stb.
- Figyelje meg a játszóteret délután, amikor a legtöbb gyermek játszik.
- A megfigyeléseket a biztonsági követelmények szigorú betartásával kell végezni, beleértve a megfigyelt gyermekek szüleinek/gondviselőinek engedélyét is.
- A megfigyelési kérdőívet lásd a 4. függelékben.
step 3
A grafikai kommunikáció kutatása:
- A tanulók a nap folyamán a nyilvános helyeken (pl. sorban állás a szupermarketben, az orvosi rendelőben, a buszpályaudvaron, a benzinkúton) elhelyezett táblákon megjelenő információkat keresik.
- Megjegyzik a következőket: betűméret és betűtípus, kísérő grafikák és ikonok, színek, a tartalom és a prezentáció közötti összefüggés, célközönség, minden egyéb lényeges részlet.
- A tanulók készítsenek képeket az inspiráló példákról, és mentsék el őket egy közös mappába.
step 4
Ezután a diákok megtervezik a játszótér feliratát. Ügyelniük kell arra, hogy a tevékenység és a magyarázat megfogalmazása megfeleljen a célközönségnek, valamint figyelembe kell venniük a tervezés és a kitáblázás további korlátait (pl. maximális szószám, betűméret stb.). Meg kell indokolniuk tervezési döntéseiket: mi a kulcsgondolat, milyen üzenetre kell összpontosítaniuk, és hogyan értelmezze az olvasó a szöveget?
step 5
A diákok videókat vagy más digitális anyagokat készítenek a játszótéri eszközökről, amelyek QR-kódként jelennek meg a címkén (összegyűjtik egy közös mappában, és feltöltik egy megfelelő digitális platformra).
step 6
Ezután elküldik a múzeum munkatársainak a felirattervezeteket technikai tanácsadásért, visszajelzést kapnak, és elvégzik a korrekciókat (ha van ilyen), mielőtt elküldik a grafikusnak tervezési visszajelzésért.
step 7
A véglegesítés után a diákok megerősítik, hogy a feliratokat hol kell elhelyezni a játszótéren, és újra ellenőrzik a méreteket, mielőtt egy helyi nyomda elkészíti őket.