Ready for action?
Resources
Downloadable Resources
Tangible Resources
Długopis, notes, urządzenie do robienia zdjęć i nagrywania filmów, komputery.
Preparation
Skontaktuj się z firmą poligraficzną, która może wykonać napisy, uzyskaj odpowiednie zgody z gminy, skontaktuj się z ekspertami z poprzednich jednostek i przygotuj ich na spotkanie z uczniami.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Zaprojektuj i wykonaj napisy objaśniające do urządzeń na placu zabaw.
- Poznaj docelowych odbiorców tego placu zabaw, upewniając się, że napisy są odpowiednie dla zamierzonego użytkownika.
- Rozumienie przepisów planistycznych związanych z umieszczeniem napisów na publicznym placu zabaw.
Specific messages
- Podpisy powinny być krótkie i jasno sformułowane
- Podpisy powinny być dostosowane do odbiorców docelowych
- Projekt graficzny jest narzędziem, które może być użyte, aby pomóc w jasnym przekazaniu wiadomości
- Kwestia bezpieczeństwa jest główną przesłanką przy projektowaniu urządzeń zabawowych, a fizyczne zmiany lub uzupełnienia nie mogą być przeprowadzane bez odpowiednich zezwoleń
Main terms
- Podpisy
- Projekt graficzny
- Komunikacja graficzna
- Grupa docelowa
- Przepisy dotyczące planowania
Practices & skills
STEM practices
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
Soft skills
- Empatia
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Projektowanie naukowego placu zabaw - Planowanie będzie przebiegało stopniowo, aby umożliwić ocenę i informacje zwrotne. W przypadku, gdy nad tą samą tablicą pracuje więcej niż jedna grupa, należy podzielić pracę (np. jedna grupa może napisać tekst podpisu, podczas gdy druga grupa produkuje filmy QR etykiety).
step 2
Badanie grupy docelowej:
- Kto korzysta z placu zabaw? To pytanie powinno być w centrum wszystkich decyzji podejmowanych podczas planowania napisów. Będzie ono miało wpływ na to, jakie informacje należy zamieścić, w jakich językach, na jakiej wysokości zainstalować etykietę itp.
- Obserwuj plac zabaw po południu, kiedy jest najbardziej aktywny.
- Obserwacje muszą być prowadzone w sposób delikatny, przy ścisłym przestrzeganiu środków bezpieczeństwa, w tym zgody rodziców/opiekunów wszystkich obserwowanych dzieci.
- Kwestionariusz obserwacji znajduje się w materiałach.
step 3
Badanie komunikacji graficznej:
- Uczniowie zwrócą uwagę na informacje przedstawione na znakach wywieszonych w miejscach publicznych w ciągu dnia (tj. kolejka w supermarkecie, u lekarza, na dworcu autobusowym, na stacji benzynowej).
- Zwracają uwagę na: wielkość i rodzaj czcionki, towarzyszące jej grafiki i ikony, kolory, korelację między treścią a prezentacją, grupę docelową, wszelkie inne istotne szczegóły.
- Uczniowie powinni zrobić zdjęcia inspirujących przykładów i zapisać je we wspólnym folderze
step 4
Następnie uczniowie zaprojektują napisy dla placu zabaw. Powinni upewnić się, że sformułowania dotyczące aktywności i wyjaśnienia są odpowiednie dla grupy docelowej, a także wziąć pod uwagę dodatkowe ograniczenia związane z projektem i instalacją (tj. maksymalna liczba słów, rozmiar czcionki, itp.). Muszą uzasadnić swoje decyzje projektowe: jaka jest kluczowa idea, na jakim przekazie się skupić i co czytelnik powinien wynieść z tekstu?
step 5
Uczniowie przygotują filmy lub inne materiały cyfrowe na temat wyposażenia placu zabaw, które pojawią się w postaci kodu QR na etykiecie (zebrać we wspólnym folderze i przesłać na odpowiednią platformę cyfrową).
step 6
Następnie prześlą swoje projekty napisów do pracowników muzeum w celu uzyskania porady technicznej, otrzymają informacje zwrotne i przeprowadzą korekty (jeśli takie będą), przed wysłaniem do grafika w celu uzyskania informacji zwrotnej na temat projektu.
step 7
Po zakończeniu uczniowie potwierdzą, gdzie napisy mają być umieszczone w obszarze placu zabaw, i ponownie sprawdzą wymiary przed produkcją przez lokalną firmę drukarską.