עד כמה האוויר סביבנו נקי?חקרו את האוויר בסביבתכם כדי להבין את האתגר העולמי שעומד בפנינו.
מוכנים לפעולה?
מה
הקשרים האפשריים עם תכנית הלימודים שלך
מי
האנשים שממלאים את תפקיד המורה
איפה
המקומות שבהם מתרחשת הלמידה
עם מי
בעלי העניין מהקהילה שאיתם תשתפו פעולה
תקציר
בתרחיש למידה זה התלמידים ירכשו הבנה עמוקה בנושא זיהום אוויר והאופן בו האטמוספירה יכולה להזדהם. התלמידים ילמדו מנין מגיע זיהום אוויר ואיך הוא משפיע עליהם באופן אישי, ידונו בדרכים לצמצום או מניעת זיהום האוויר ויחקרו דרכים לצמצם את השפעותיו על בני האדם. התלמידים יבנו גלאי זיהום אוויר משלהם תוך איסוף נתונים אודות רמות זיהום האוויר בבית הספר ובקהילה. הם יתבססו על המחקר שלהם כדי להחליט כיצד הם היו פותרים את בעיית זיהום האוויר. לאחר מכן הם יתכננו ויבנו מכשיר אב-טיפוס שמדגים את הפתרון.
בפעילות זו התלמידים ירשמו מה הם יודעים אודות זיהום הסביבה ולאחר מכן ישתפו את רעיונותיהם בקבוצות קטנות תוך זיהוי הדומה והשונה בין הרעיונות. בהמשך התלמידים ישתפו את רעיונותיהם עם הכיתה כולה ויתייחסו לתפיסות שגויות. לאחר מכן התלמידים ילמדו מהו זיהום הסביבה ויציגו את רעיונותיהם.
בפעילות זו התלמידים יחשבו על האופן בו זיהום אוויר משפיע על הגוף שלהם. מומחה/ית מקומי/ת ת/יוזמן לכיתה כדי להשיב על שאלות התלמידים באופן מקצועי. המומחה/ית ת/יציג בפניהם תרשים של ריאות ות/ידגים מה קורה כשאנו נושמים אוויר מזוהם.
ביחידה זו התלמידים ישתתפו במגוון מחקרים שייערכו בכיתה במטרה לבחון את סוגי הזיהום הסביבתי השונים. 5 מחקרים המערבים את חמשת החושים יועמדו עבור התלמידים: הדמיה של זיהום נפט במטרה לבחון את השפעותיו על חיות הבר, בדיקת התכלות בעולם האמיתי במטרה להבין את הזיהום הסביבתי שנגרם כתוצאה מפסולת, בניית מודל לקליטת מזהמים על ידי צמחים באמצעות שימוש בסלרי, הכנת צנצנות להצגת זיהום סביבתי ותיעוד המראות והצלילים שהתלמידים חושבים שקשורים לזיהום סביבתי בחוץ, כגון תנועת כלי רכב.
ביחידה זו התלמידים ייצפו בזיהום אוויר לאורך זמן באמצעות ערכות זיהום low-tech (תגי גילוי אוזון). התלמידים יעשו שימוש בערכות הגילוי בשלושה אזורים שונים כדי לבדוק אם רמות זיהום האוויר משתנות במהלך השבוע. בזמן שהם בגן הציבורי, התלמידים גם יחפשו חזזיות אשר מהוות אינדיקטור טבעי לזיהום אוויר.
מציגים את הבעיה- זיהום אוויר בסביבת המגורים והצורך לצאת למרחבים ציבורים. מתכננים ניסוי הבודק את כמויות החלקיקים באוויר במקומות שונים בסביבת בית הספר ובשכונות המגורים של הילדים. ביחידה זו התלמידים יעמידו ניסוי הבודק זיהום סביבתי בגנים ציבוריים בשכונה. התלמידים יבנו גלאי "עשי/ה זאת בעצמך" ויפזרו אותם במרחבים ציבורים נבחרים בשכונה.
התלמידים יאספו נתונים מהגלאי, יסקרו את מסקנותיהם ובקבוצות יחשבו על פתרונות שניתן להציע לשיפור איכות האוויר במקומות בהם נמצא כי האיכות ירודה יותר. התלמידים יגבשו את מסקנותיהם והצעותיהם לפתרון ויכינו מצגת או מסמך מסכם עם התוצאות, המסקנות והפתרונות כדי לשתף עם המומחה מהרשות העירונית, והוריהם.
ביחידה זו התלמידים יחקרו בכיתה סוגים שונים של חומרים כדי לבדוק עד כמה הם יכולים לשמש כמסננים, ויבחנו דרכים בהן חומרים אלו יכולים לצמצם את זיהום האוויר. התלמידים יערבבו אבקות ואז יפרידו ביניהן באמצעות מסננים נפוצים. לאחר מכן הם יבחנו באמצעות מיקרוסקופ מסננים עדינים יותר על מנת להבין כיצד הם פועלים.
התלמידים יחפשו ברחבי בית הספר מסננים שונים שכבר נמצאים במקום. לאחר מכן הם יבחנו מסכות פנים שונות. עובד/ת תעשיית הבניה ת/יגיע לביקור ות/ישוחח עם התלמידים אודות עטיית מסכות (בטיחות, אדים, נגיף הקורונה אם רלוונטי).
ביחידה זו, שהינה האחרונה בתרחיש, התלמידים יתכננו פתרון שיעזור לצמצם את זיהום האוויר או לחיות איתו בפחות סבל. ראשית הם ישרטטו תרשים של הפתרון שלהם במטרה לבחון את הרעיון. לאחר מכן הם יבנו אב-טיפוס גדול יותר ומפורט יותר. התלמידים ישתפו את פתרונותיהם עם קהילת בית הספר.
משוב המורה
חווית "אהא"
- • התלמידים הופתעו מאוד מכמות זיהום האוויר בסביבה המקומית. הם גם נהנו מאוד מאיסוף הזיהום והצפייה בו.
- • התלמידים נהנו מאוד מחלקי תרחיש הלמידה שהתקיימו בחוץ. הם פשוט נהנו להיות מחוץ לכיתה.
חווית "או או"
טיפים ורעיונות
- • המורה נעזרה בחברים ועמיתים לעבודה כדי למצוא מומחים (למשל, הרופא ביחידת לימוד 2 היה בן הזוג של עמיתה לעבודה).