מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
אבקות נפוצות (לדוגמה: קמח, סוכר, טלק), דגנים וגרעינים שונים וגדולים יותר (לדוגמה: חיטה, אורז, גריסים), מסננים נפוצים (לדוגמה: גזה, גרביונים, מסננת), מיקרוסקופים.
הכנה מראש
יש להכין את החומרים ואת הציוד לניסויים.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. התלמידים יבינו מהם מסננים וכיצד הם עובדים.
- 2. התלמידים ילמדו כיצד חומרים שונים מתפקדים כמסננים.
מסרים ספציפיים
- 1. מסננים יכולים לסייע בטיפול בזיהום אוויר.
- 2. חומרים שונים יכולים לתפקד כמסננים.
מושגים מרכזיים
- מסנן
- חלקיק
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- התמודדות עם חוסר ודאות
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
התלמידים יערבבו את האבקות עם הדגנים והגרעינים הגדולים יותר ואז ינסו להפריד ביניהם באמצעות מסננים שונים (לדוגמה: גזה, גרביונים, מסננת).
step 2
התלמידים ירכזו את הנתונים שלהם בטבלה שתראה אילו חומרים היוו את המסננים הטובים ביותר וינתחו את הנתונים כדי לקבוע אילו גורמים משפיעים על סינון מוצלח.
step 3
בעבודה בקבוצות התלמידים יבחנו את המסננים הדקים יותר באמצעות מיקרוסקופ כדי להבין איך הם עובדים. התלמידים יתעדו את ממצאיהם.
step 4
לאחר מכן יתקיים דיון כיתתי. התלמידים יחשבו כיצד מסננים יכולים לסייע בהפחתת זיהום אוויר. הם ידונו בגודל האפשרי של חלקיקי זיהום אוויר ואלו מסננים עשויים להתאים לסילוקם מהאוויר. הם ידונו במסננים מסדר גודל גדול (למשל מטהר אוויר) ובסדר גודל אישי (למשל מסכות).