מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
משאבים להורדה: דף ניסוי לכל קבוצה
משאבים פיזיים:
גלאי וזלין "עשי/ה זאת בעצמך": מחורר, עפרון, חוט/שרוך נעל, וזלין, נייר גרפי, מספריים, בריסטול, סיכות משרד, זכוכית מגדלת. זכוכיות מגדלת, בינוקולרים.
משאבים אנושיים
מבוגרים נוספים לליווי הסיור הלימודי לאיסוף הגלאים
הכנה מראש
יש לבדוק את גלאי הווזלין ולהכין ניירת לסיור הלימודי לפי הצורך.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. התלמידים יאספו נתונים מגלאי עשי/ו זאת בעצמך.
- 2. התלמידים ילמדו כיצד לסכם את הנתונים.
- 3. התלמידים ישערו מה הגורמים להבדלים באיכות האוויר במרחבים השונים שבחרו.
מסרים ספציפיים
- 1. יש גורמים נראים לזיהום אוויר במרחב הציבורי.
- 2. כמות הצמחייה משפיעה על איכות האוויר כמויות גדולות של צמחייה משפרות את האיכות האוויר.
- 3. ניתן למדוד זיהום אוויר באמצעים פשוטים.
מושגים מרכזיים
- מדידת זיהום אוויר
- גלאי
- נתונים
- ניתוח נתונים
- הצגת נתונים
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שימוש במתמטיקה וחשיבה חישובית
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- הבנת האחר
- התמודדות עם חוסר ודאות
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
(30 דק') התלמידים יאספו את הגלאים שלהם לאחר 5-7 ימים.
step 2
(60 דק') כעת התלמידים יאספו נתונים באמצעות הבינוקולרים ויתעדו את הנתונים: כמה חלקיקים נאספו בכל אזור ובאיזה פרק זמן, ינתחו את התוצאות ויסיקו מסקנות. לאחר מכן הם יחשבו את רמות זיהום האוויר.
step 3
התלמידים יסכמו את הנתונים בטבלה בדפי הניסוי.
step 4
כל קבוצה תציג את הנתונים שלה. התלמידים ידונו בגורמים להבדלים בין הגנים הציבוריים.
step 5
התלמידים ישלחו למומחה את הנתונים כדי לקבל תגובה.
step 6
Students will collect their sensors after several days.
step 7
They will collect data – how many particles were collected in each area over what time, analyse the results and draw conclusions. They will then use the Hackair app to calculate pollution levels.