מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
מחשבים אישיים. מקרן להקרנת הרצאה של המומחה.
משאבים אנושיים
מומחה/ית בזיהום אוויר- איש/אשת רשות מקומית או עירייה או עובד/ת מערכת בריאות או חוקר/ת.
הכנה מראש
יש לשוחח עם המומחה/ית או הנציג/ה מהרשות ולהכין אותו/ה לראיון- לספר לה/ו על תכנית הלימודים וההקשר הכללי וגם לספר קצת על הכיתה.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. התלמידים ילמדו על הגורמים לזיהום אוויר.
- 2. התלמידים יכירו את מזהמי האויר הנפוצים.
- 3. התלמידים יראיינו מומחה העוסק בזיהום אוויר.
- 4. התלמידים ידעו כי יש אנשי מקצוע בגופים וארגונים שונים החוקרים ועוסקים בזיהום אויר.
מסרים ספציפיים
- 1. הרבה גורמים לזיהום אויר הם תוצאה של פעילות אנושית.
- 2. יש כמה סוגים של מזהמי אוויר- חלקיקים מרחפים בגדלים שונים וגזים.
- 3. יש אנשי מקצוע העוסקים וחוקרים זיהום אוויר- בעיקר כדי לשמור על בריאותנו.
מושגים מרכזיים
- זיהום אוויר
- חלקיקים מרחפים (PM)
- גזים
- גזי חממה
- תחמוצות חנקן
- אבק
- ערפיח
- אובך
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שימוש במתמטיקה וחשיבה חישובית
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
התלמידים יתחלקו לקבוצות של 4-5 תלמידים בכל קבוצה. באמצעות חקר SOLE יחקרו את הגורמים לזיהום אויר ואת מזהמי האוויר הנפוצים והנזקים שהם גורמים להם. זמן 30 דק'
step 2
התלמידים יציגו את החקר שלהם על זיהום אוויר. 15 דק' לכולם- כל קבוצה מציגה 3 דקות.
step 3
המחנכ/ת מציג/ה את איש/אשת הרשות שי/תגיע- תחומי האחריות שלו/ה התפקיד שלו/ה. זמן 5 דק'
step 4
-התלמידים יתחלקו לקבוצות – כל קבוצה תנסח 2 שאלות.
-התלמידים מראיינים ומשוחחים/ות עם המומחה.