Hoe schoon is onze lucht?Onderzoek de buitenlucht om een wereldwijde uitdaging te begrijpen
Klaar voor actie?
Wat
De mogelijke verbanden met uw curriculum
Wie
De mensen die de rol van leraar op zich nemen
Waar
De locaties waar het leren plaatsvindt
Met
De belanghebbenden in de gemeenschap om mee samen te werken
Korte samenvatting
In dit lesprogramma krijgen de leerlingen beter inzicht in wat vervuiling is en hoe de atmosfeer wordt vervuild. Ze leren waar luchtvervuiling vandaan komt, hoe het hen persoonlijk beïnvloedt, en bespreken manieren om het te verminderen of te bestrijden en manieren te onderzoeken om de impact op mensen te verminderen. De leerlingen maken hun eigen sensoren om vervuiling op te sporen en gegevens te verzamelen over de mate van vervuiling in de lucht op hun school en in hun omgeving. Ze gebruiken hun eigen onderzoek om te bepalen hoe ze het probleem van de luchtvervuiling zouden aanpakken, en ontwerpen en bouwen vervolgens een prototype van zo'n sensor.
Tijdens deze activiteit schrijven de leerlingen op wat ze al weten over vervuiling voordat ze hun ideeën delen in een kleine groep, waarbij ze de overeenkomsten en verschillen tussen hun ideeën vaststellen. Ze delen hun ideeën met de hele klas, waarbij ze eventuele misvattingen aan de orde stellen. Daarna leren de leerlingen wat vervuiling is en worden hun ideeën getoond.
In deze activiteit zullen de leerlingen nadenken over hoe vervuiling hun lichaam beïnvloedt. Een plaatselijke deskundige zal in de klas worden uitgenodigd, zodat de leerlingen vragen kunnen stellen en van een deskundige kunnen horen. De deskundige zal hen een diagram van de longen laten zien en laten zien wat er gebeurt als we vervuilde lucht inademen.
In deze unit zullen de leerlingen deelnemen aan een aantal proefjes, om de verschillende soorten milieuvervuiling te onderzoeken. Voor de leerlingen worden verschillende onderzoekjes opgezet, waarbij rekening wordt gehouden met het betrekken van de 5 zintuigen. De onderzoekjes omvatten: 1. Een simulatie van olievervuiling, om de mogelijke effecten op de natuur te onderzoeken. 2. Het in de praktijk testen van biologische afbreekbaarheid, om de vervuiling door afval te begrijpen. 3. Het modelleren van de opname van vervuiling door planten met behulp van selderij. 4. Het maken van vervuilingspotjes. 5. Het opnemen van de waarnemingen en geluiden die de leerlingen associëren met vervuiling buiten, zoals het verkeer.
Tijdens dit onderdeel gaan de leerlingen vervuiling observeren, met behulp van low tech testkits ('ozon badge testers'). Ze zullen de testkits in 3 verschillende gebieden gebruiken om te meten of de mate van vervuiling gedurende de week verandert. In een plaatselijk park gaan de leerlingen ook op korstmossenjacht, om te ontdekken hoe korstmossen natuurlijke indicatoren van luchtvervuiling zijn.
De leerlingen gaan de plaatselijke vervuiling door voertuigen schatten, door buiten de verschillende voertuigen te tellen. Eenmaal terug in de klas gaan ze de verzamelde gegevens ordenen, en de vervuilingsniveaus inschatten voor elk gebied. De leerlingen zullen ook pictogrammen maken om te laten zien welke voertuigen de ergste vervuilers zijn.
In dit project gaan de leerlingen de vervuiling in hun leefomgeving berekenen. Ze zullen doe-het-zelf sensoren plaatsen, gegevens verzamelen, die analyseren, en vervolgens conclusies trekken. Daarna berekenen ze de vervuilingsniveaus met behulp van de Hackair app. Vervolgens kijken ze naar bomen als filters. De leerlingen zullen dit combineren met hun eerdere gegevens om een infografiek ('infographic') te maken over het aantal auto's ten opzichte van het aantal bomen. Ten slotte zullen ze het aantal bomen berekenen dat nodig is om de vervuiling door auto's tegen te gaan.
In dit onderdeel zullen de leerlingen verschillende materialen in de klas onderzoeken om te zien hoe goed ze als filter kunnen worden gebruikt en nagaan hoe ze kunnen helpen bij verontreiniging. Ze zullen poeders mengen en scheiden met behulp van gewone filters. Daarna onderzoeken de leerlingen fijnere filters met een microscoop om te begrijpen hoe ze werken.
De leerlingen gaan op een speurtocht door de school op zoek naar verschillende filters die al aanwezig zijn. Daarna onderzoeken ze verschillende gelaatsmaskers. Een bezoeker uit de bouwsector zal komen vertellen over het dragen van maskers (veiligheid, dampen, Covid indien van toepassing).
In dit laatste onderdeel zullen de leerlingen een oplossing ontwerpen om ofwel de vervuiling te verminderen, ofwel te helpen leven met bestaande vervuiling zonder er zoveel onder te lijden. Eerst maken ze een schetsmodel van hun oplossing om het concept te testen. Daarna maken ze een groter en meer gedetailleerd prototype met de hulp van deskundigen. Ze zullen hun oplossingen met de schoolgemeenschap delen.
Feedback van de leraar
Aha momenten
- De leerlingen waren echt verbaasd over hoeveel luchtvervuiling er in de omgeving was. Ze vonden het ook erg leuk om de vervuiling te verzamelen en te bekijken.
- De leerlingen genoten echt van de buitenaspecten van het leerscenario en gewoon van het buiten het klaslokaal zijn.
Uh oh momenten
Algemene tips
- De leerkracht maakte gebruik van vrienden en collega's om haar te helpen deskundigen te vinden (zo was de arts voor leereenheid 2 de echtgenoot van een collega).