מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
משאבים אנושיים
אדריכל/ית או מהנדס/ת מבנים
הכנה מראש
איתור מהנדס/ת אדריכל/ת העוסק בתחומים שקשורים למבנים/גני שעשועים וקיום שיחה לתיאום ציפיות עימו, הכנת התלמידים לקראת המפגש עם המומחה (תיאור כללי של המומחה והכנת שאלות למומחה).
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. לחזק את הקשר בין בית הספר להורי התלמידים.
- 2. להכיר אדריכל/ית, להבין מה הוא/היא עושה במהלך יום העבודה שלו/ה ואיך המקצוע שלו קשור לתחומי ה STEM
- 3. להפנים שכל מבנה שהם מכירים נבנה בהתאם לעקרונות פיזיקליים (שחלק מהם נלמדו במהלך התרחיש).
מסרים ספציפיים
- 1. אדריכל/ית צריך להבין את חוקי התנועה של ניוטון ועקרונות פיזיקליים נוספים על מנת שיוכל לתכנן מבנים יציבים, בטוחים ומתאימים לצרכים שעבורם הם נבנו.
- 2. קיימים תקנים מאוד מחמירים לבניה של מבנים בכלל ומתקנים בגני שעשועים שמטרתם להבטיח את בטיחות המשתמשים בהם גם במקרי קיצון כמו עמידות של מבנה ברעידות אדמה ונפילה בטוחה ממתקן בגן שעשועים.
מושגים מרכזיים
- עמידות של מבנים לרעידות אדמה
- חוקי התנועה של ניוטון
- כוחות לחיצה ומתיחה במבנים
- חיפויי קרקע בולמי זעזועים
- קורות וזיזים במבנים
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
-כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
הכנת שאלות לפני המגש עם המומחה בהקשר של מבנים ובניית גני שעשועים בפרט – מתקני משחקים, חיפויי קרקע, עיצוב הסביבה וכו'
step 2
מפגש עם מומחה או מומחית בתחום המבנים (הנדסת בניין, אדריכלות) – שיחה ודיון על האופן שמתכננים ובונים מבנים תוך התייחסות לחוקי הפיזיקה ולאילוצים כמו בטיחות ותקציב כספי.