Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Papier do notatek i długopis.
Human Resources
Ekspert (architekt/inżynier budowlany).
Preparation
Korzystając z linków dla rodziców, znajdźcie architekta/inżyniera budowlanego, który pracuje w dziedzinach związanych z placami zabaw, umówcie się na spotkanie i skoordynujcie oczekiwania, przygotujcie uczniów do spotkania upewniając się, że pomyśleli o pytaniach.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Wzmocnienie więzi między szkołą a rodzicami uczniów.
- Poznajcie architekta; zrozumcie, co robi w ciągu dnia pracy i jak ten zawód jest związany z STEM.
- Uświadomienie sobie, że każda budowla została zbudowana zgodnie z zasadami fizyki.
Specific messages
- Architekt musi rozumieć prawa ruchu Newtona i inne zasady fizyki, aby móc projektować stabilne, bezpieczne i odpowiednie konstrukcje.
- Istnieją bardzo surowe normy dotyczące budowy budynków w ogóle - a placów zabaw w szczególności - które mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa ich użytkownikom, nawet w skrajnych przypadkach, takich jak trzęsienia ziemi czy upadki z wysokości.
Main terms
- Odporność konstrukcji na trzęsienia ziemi
- Prawa ruchu Newtona
- Siły ściskające i rozciągające w budynkach
- Wykładziny podłogowe pochłaniające wstrząsy
- Belki i uchwyty budowlane
Practices & skills
STEM practices
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
Soft skills
-Management skills
-Course of activity
step 1
Przed sesją uczniowie przygotują pytania związane z fizyką i budynkami w ogóle lub konstrukcjami placów zabaw w szczególności.
step 2
Uczniowie spotkają się z ekspertem (architektem lub inżynierem), który wygłosi wykład o tym, jak projektuje się budynki i place zabaw, jakie czynniki i okoliczności należy brać pod uwagę, aby zachować bezpieczeństwo użytkowników oraz jak prawa fizyki służą im w pracy.
step 3
Uczniowie będą wtedy zadawać pytania.