Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
Papel e caneta.
Recursos Humanos
Especialista ( arquiteto/engenheiro de estruturas).
Preparação
Utilizando as relações com os encarregados de educação, encontrar um arquiteto/engenheiro civil que trabalhe em campos relacionados com parques infantis, organizar um encontro e coordenar as expectativas, preparar os estudantes para o encontro, assegurando que tenham pensado em questões.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Reforçar a ligação entre a escola e os encarregados de educação.
- Conhecer um arquiteto; compreender o que fazem durante o seu dia de trabalho e como a profissão está relacionada com a STEM.
- Perceber que cada estrutura foi construída de acordo com os princípios da física.
Mensagens específicas
- Um arquiteto precisa de compreender as leis de Newton e outros princípios da física a fim de poder conceber estruturas estáveis, seguras e adequadas.
- Existem normas muito rigorosas para a construção de edifícios em geral - e instalações de recreio em particular - que visam garantir a segurança dos seus utilizadores, mesmo em casos extremos, tais como terramotos ou quedas de altura.
Termos principais
- Resistência das estruturas aos terramotos
- As leis de Newton
- Forças de compressão e de tensão em edifícios
- Revestimentos de piso amortecedores de choques
- Vigas de construção
Práticas e competências
Práticas STEM
- Perguntar e definir problemas
Competências transversais
-Competências de gestão
-Programa de atividade
step 1
Antes da sessão, os estudantes preparam questões relacionadas com a física e edifícios em geral, ou estruturas de parques infantis em particular.
step 2
Os estudantes encontram-se com um especialista (arquiteto ou engenheiro) que dará uma palestra sobre como projetar edifícios e parques infantis, que fatores e circunstâncias devem ser tidos em conta para manter a segurança dos utilizadores, e como as leis da física os ajudam no seu trabalho.
step 3
Os estudantes fazem perguntas.