Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Low tech pollution kits (O-zone badge testers), pencil, workbooks
Menselijke hulpbronnen
Extra adults to facilitate field trip
Voorbereiding
Koop low tech vervuilingskits, onderzoek waar testkits voor de leereenheid kunnen worden geplaatst, bereid papierwerk voor voor bezoek ter plaatse indien nodig.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- De leerlingen verzamelen gegevens over de vervuiling in hun plaatselijke omgeving.
- De leerlingen vergelijken de vervuiling die aanwezig is op verschillende plekken in hun omgeving met elkaar.
- De leerlingen leren hoe ze korstmossen kunnen gebruiken als natuurlijke indicatoren voor vervuiling.
Specifieke boodschappen
- Plekken verschillen van elkaar in de mate van aanwezige vervuiling.
- Korstmossen kunnen zowel de aan- als afwezigheid van vervuiling in een gebied signaleren.
Belangrijkste begrippen
- indicatoren van vervuiling
- ozon
- korstmossen
- gegevens
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Wiskunde en computationeel denken gebruiken
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen zullen testkits op 3 verschillende plaatsen neerzetten: in het klaslokaal, op de speelplaats en in een plaatselijk park.
step 2
De leerlingen zullen dan elk gebied aan het begin van de week, in het midden van de week en aan het eind van de week testen, om te zien of de verontreinigingsniveaus veranderen en gegevens verzamelen.
step 3
In het plaatselijke park zullen de leerlingen ook op korstmossenjacht gaan. Korstmossen worden beschouwd als verontreinigingsindicatoren omdat ze gevoelig zijn voor zwaveldioxide (SO2) en niet groeien in verontreinigde gebieden. Hun aanwezigheid geeft aan dat er geen vervuiling is in een gebied, en hun afwezigheid geeft aan dat het gebied vervuild is.
step 4
De leerlingen maken een tabel om de verontreinigingsniveaus in de drie gebieden te tonen en te vergelijken. Ze analyseren de gegevens en leggen uit waarom volgens hen de verontreinigingsniveaus op verschillende dagen varieerden.