skip to main content
Open Schooling Navigator
AcasăMateriale despre Educația DeschisăCat de curat este aerul pe care il respiram?
3b
Cercetează
Timp de pregătire: 45 min
Timp de predare: 3 × 20 min

Cum arată poluarea? Partea 2

În cadrul acestei unități, elevii vor observa poluarea în timp, folosind truse de poluare de joasă tehnologie (dispozitive de testare a insignei O-zone). Ei vor folosi trusele de testare în 3 zone diferite pentru a observa dacă nivelurile de poluare se schimbă pe parcursul săptămânii. În timp ce se află în parcul local, elevii vor merge, de asemenea, la o vânătoare de licheni pentru a învăța cum lichenii sunt indicatori naturali ai poluării.

Format

  • Excursie pe teren
  • Muncă în echipă
  • Activitate practică
  • Cercetare științifică/tehnologică
  • Sondaj

Vârsta

  • 9-11

Ce

Posibilele conexiuni cu programa școlară

  • Chimie
  • Design
  • Inginerie și Tehnologie
  • Geografie
  • Matematică

Cine

Persoanele care își asumă rolul de profesor

  • Facilitator de educație informală
  • Părinte
  • Profesor

Unde

Locațiile în care are loc învățarea

  • Sală de clasă
  • Spații în aer liber

Cu

Părțile interesate din comunitate cu care să colaborați

-

Sunteți gata de acțiune?

Resurse

Resurse tangibile

Truse de poluare de mică tehnologie, creion, cărți de lucru

Resurse umane

Adulți suplimentari pentru a face mai ușoară excursia

Pregătire

Cumpărați truse de poluare de mică tehnologie, analizați unde ar putea fi amplasate trusele de testare înainte de unitatea de învățare, pregătiți documentele pentru o vizită în afara locului, dacă este necesar.

Obiective, mesaje și concepte

Obiective specifice

  • Elevii vor colecta date despre poluarea din zona lor locală.
  • Elevii vor compara poluarea în diferite locuri din zona lor locală.
  • Elevii vor învăța cum să folosească lichenii ca indicatori naturali ai poluării.

Mesaje specifice

  • Există diferite niveluri de poluare în diferite zone.
  • Lichenii pot indica prezența și absența poluării într-o zonă.

Termeni principali

  • indicatori de poluare
  • ozon
  • lichen
  • date / informații

Practici și abilități

Practici STEM

  • Analiza și interpretarea datelor
  • Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
  • Utilizarea matematicii și a gândirii computaționale
  • Punerea de întrebări și definirea problemelor
  • Planificarea și desfășurarea investigațiilor

Competențe transversale

  • Muncă în echipă și colaborare

Competențe de management

  • Utilizarea resurselor

Cursul activității

step 1

Elevii vor plasa trusele de testare în 3 zone diferite: în interiorul clasei, pe terenul de joacă și într-un parc local.

step 2

Elevii vor testa apoi fiecare zonă la începutul săptămânii, la mijlocul săptămânii și la sfârșitul săptămânii, pentru a observa dacă nivelurile de poluare se schimbă și pentru a colecta date.

step 3

În parcul local, elevii vor merge și la o vânătoare de licheni. Lichenii sunt considerați indicatori de poluare, deoarece sunt sensibili la dioxidul de sulf (SO2) și nu cresc în zonele poluate. Prezența lor indică absența poluării într-o zonă, iar absența lor indică faptul că zona este poluată.

step 4

Elevii vor crea un tabel pentru a arăta și compara nivelurile de poluare din cele 3 zone. Ei vor analiza datele și vor scrie explicații despre motivele pentru care cred că nivelurile de poluare au variat în diferite zile.