A hangok körülöttünkVáljunk jobb hallgatóvá azáltal, hogy fejlesztjük a hangok iránti érzékenységünket!
Készen áll, hogy továbblépjen?
Mi / Mit
Lehetséges kapcsolódás az Ön tanmenetéhez
Ki
Az oktatói szerepet betöltő személyek
Hol
Az oktatás helyszínei
Kivel
Az együttműködésbe bevonható közösségi szereplők
Rövid összefoglaló
A hallás az egyik legfontosabb érzékünk, általa a körülöttünk lévő világgal kerülünk kapcsolatba. A környezetünkben lévő hangok mennyisége és minősége közvetlen hatással lehet egészségünkre és jóllétünkre. Ez a tananyag a hangról, a hang tulajdonságairól és a hangokhoz kapcsolódó hasznos praktikákról szól. A tevékenységek végzése közben a gyerekek megtapasztalják és megértik, hogy mi a hang; megvizsgálják a hullámtulajdonságait, például a visszaverődést, a szóródást, a több forrásból származó hangok átfedését, a hangelnyelést. A tanulók különböző helyszíneken mérik és elemzik a zajszinteket. Megvizsgálják, hogyan lehet minimalizálni a körülöttük lévő zajt. A tanulók különös figyelmet fordítanak a hang energiájára, majd egy akusztikai paravánt építenek, hogy egy mini hangstúdiót hozzanak létre az iskolában.
A tanulók egy sor kísérletet végeznek hangok és rezgések előállítására, annak megállapítására, hogy mi a hang és hogyan keletkezik. Megvizsgálják a hangmagasság és a rezgésfrekvencia közötti kapcsolatot, valamint a hangerő és a rezgések amplitúdója közötti kapcsolatot.
Ezen a foglalkozáson a tanulók a hang és a csend fogalmával foglalkoznak. A tanulók megtapasztalják, hogy a hangok a hangerő szempontjából rangsorolhatóak, a leghalkabbtól a leghangosabbig. Az, hogy egy hangot mennyire érzünk hangosnak, meglehetősen szubjektív. A “hangosság” szubjektív fogalma helyett a tanulók megismerkednek egy objektív és mérhető fizikai mennyiséggel, a hangintenzitással. A tanulók megtanulják, mi a "hallásküszöb" és a "fájdalomküszöb", és alkalmazásokat használnak a hangintenzitás, a hangerő és a frekvencia megfigyelésére és mérésére.
: A diákok a szakértő által tartott foglalkozáson ismerik meg a fül felépítését és működését. Ezután közösen dolgoznak azért, hogy minél többet megtudjanak az infrahangról és az ultrahangról. Utánajárnak, hogy az infrahang biztonságos-e az emberekre nézve, és hogy miért kutatja a hadsereg, majd egy játék segítségével felfedezik az echolokáció fogalmát.
Mi a zaj?
Digitális élmény - Csoportmunka - Prezentáció - Tudományos/technológiai vizsgálat (45 perc)A tanulók csoportmunkában kutatják, hogy mi a zaj, megvizsgálják, hogy minden hang zajos-e, osztályozzák a zajtípusokat és mérik a zajt decibelben. A csoportmunkák eredményeit megosztják egymással, így egymástól is tanulnak. Megvizsgálják a zaj káros hatásait, és kísérletet végeznek annak megállapítására, hogy a zaj befolyásolja-e a koncentrációt.
: A diákok különböző helyekre látogatnak el, hogy az okostelefonjukon található decibelmérő alkalmazás segítségével teszteljék a hang- és zajszintet. Megmérhetik a zajszintet az osztályteremben, a szünetben, egy forgalmas utcán, egy parkban vagy egy építkezésen. Rögzítik az eredményeket és következtetéseket vonnak le.
A diákok megismerkednek a Tacoma-híd összeomlásával, és megtudják, hogy mi a rezgések periódusa, frekvenciája és amplitúdója. Saját kísérletek tervezésén keresztül a diákok megismerik a mechanikai rezonancia jelenségét a mindennapi életben. Megvitatják a jelenség hasznát és veszélyeit.
A tanulók a hang intenzitását a hangforrástól való különböző távolságokban vizsgálják. Az eredmények alapján grafikonokat készítenek a távolság és a hangintenzitás közötti kapcsolatról.
A diákok megismerkednek a hullám fogalmával és tulajdonságaival és azzal, hogy a hullám fogalma hogyan segít bennünket a hangok világának mélyebb megértésében. Csoportokban, különböző helyiségekben kísérleteznek a diffrakció, az interferencia jelenségét vizsgálva; kipróbálják, mit csinál a hangvilla a vízben és hogyan működik a "kínai suttogás".
A diákok hangelnyelő anyagokat tanulmányoznak. Kiszámítják a hangintenzitást hangszigeteléssel ellátott és hangszigetelés nélküli kamrákban, valamint különböző frekvenciákon. Az eredmények alapján kiszámítják a kiválasztott anyagok hangelnyelési együtthatóit. Végül megterveznek egy hangszigetelt házat és elkészítik annak modelljét.
Ezen a foglalkozáson a diákok megismerkednek a zenehallgatásra és -felvételre alkalmas helyiségek akusztikai követelményeivel. Megismerkednek a zajártalmakkal és azok minimalizálásának lehetőségeivel. Megtanulják, mi az a visszhangmentes kamra. Kísérleteznek azzal, hogyan lehet a legalkalmasabb módon elhelyezni a berendezési tárgyakat (bútorokat és hangszórókat), és figyelmet fordítanak a fal-, mennyezet- és padlófelületek minőségi különbözőségeire is.
A diákok prezentációt készítenek a munkájukról a szüleik és a város természettudományokat tanító tanárai számára. Bemutatják, hogy hogyan dolgoztak és ismertetik megfigyeléseik és kutatásaik eredményeit. Kiállítják a hangszigetelt ház modelljeiket, elmesélik, hogy mit tudnak a zenehallgatásra és hangfelvételre alkalmas helyiségek akusztikai viszonyairól, és bemutatják az általuk tervezett és készített akusztikai paravánokat. A prezentáció megvalósítható valamilyen kapcsolódó iskolai esemény (pl. témanap, tudományfesztivál) keretén belül is.
Oktatói visszajelzés
Aha pillanatok
- A projekt hosszú, de lehetővé teszi a hang jelenségének megértését. Sok bevezető lecke van az alapok elsajátításához. Ha néhányat kihagyunk, az sem teszi lehetetlenné a projekt eredményes végrehajtását.
Uh oh pillanatok
Általános tippek
- Teszteljük a foglalkozáson használni tervezett berendezések, eszközök (pl. decibelmérők, okostelefonos alkalmazások) működését a foglalkozást megelőzően.