Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Linkgyűjtemény
Letölthető források
Előkészítés
Keressen egy megfelelő játszóteret a tanulási forgatókönyvhöz, és vegye fel a kapcsolatot az önkormányzattal - keresse meg és vegye fel a kapcsolatot a játszótereken elhelyezett táblák elhelyezésének jóváhagyásáért felelős személlyel/osztállyal. Végezzen előzetes látogatást a játszótéren, hogy lefényképezze a játszótéri berendezéseket és meghatározza a táblák felakasztásának helyeit, pontosan mérje le a feliratozandó oszlopokat/berendezéseket. Készítsen PowerPoint prezentációt és tervezze meg a kutatási kártyák sablonját.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Motiválja a tanulókat, hogy részt vegyenek a tanulási folyamatban.
- Készítse fel a tanulókat egy helyi játszótér meglátogatására.
Konkrét üzenetek
- A fizika törvényeinek felhasználásával elemzéseket lehet végezni a játszótéri eszközök mozgásának kiértékelésére, ezáltal megérthető, miért történnek néha olyan balesetek, mint az esések vagy csúszások.
- Fizikát tanulni és tudományos kutatásokat végezni a játszótéren éppúgy lehet, mint az osztályteremben.
- Az osztályteremben tanult fizikai törvények relevánsak a mindennapi életben.
Fő kifejezések
- Tudományos kutatási folyamat
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Az adatok elemzése és értelmezése
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
- Vizsgálatok tervezése és végrehajtása
Szociális képességek
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
Kérje meg a tanulókat, hogy beszéljék meg a nyílt tanulás fogalmát és az ilyen típusú tanulás előnyeit. A nyílt tanulás révén a diákok képessé válnak arra, hogy a saját közösségüket érintő valós problémákkal foglalkozzanak és megoldják azokat. Kérdezze meg a tanulókat, hogy tudnak-e példákat mondani. Magyarázza el a tanulási forgatókönyv felépítését.
step 2
Beszéljék meg a kérdést: Hol jelenik meg a fizika a mindennapi életben? Használjátok példaként a játszóteret. Mi történik egy játszótéren? Miért csúsznak le az emberek a csúszdán? Hogyan magyarázza a fizika a hintázást, és miért kell a testnek mozognia ahhoz, hogy a hinta mozgásban maradjon? Mondjatok minél több példát.
- Mutassa meg ezt a rövid videót a hintákról. Mutasson egy másik rövid videót (12:09-től) a hintáról való leugrásról. Ezek a videók megmutatják, hogyan lehet a játszótéri cselekvéseket elemezni és magyarázni a fizikai erők szempontjából. A következő néhány órán a tanulók ebből a szempontból kezdenek el gondolkodni a játszótérről.
- Magyarázza el, hogy mit kell megvalósítani a következő leckében. Ez magában foglalja a játszótér meglátogatását, az eszközök használatát és kipróbálását, valamint az egyes eszközök fizikai alapelveinek megismerését. A végső cél olyan feliratok készítése, amelyek ezeket az információkat - szórakoztató és közérthető módon - közvetítik a játszóteret használó általános iskolások számára.
step 3
A játszótéri látogatás előtt a tanulók a játszóteret laboratóriumnak tekintik. Milyen eszközök állnak ott rendelkezésre, és milyen kísérleteket lehet végezni a fizikai jelenségek megismerése érdekében? (Felhívjuk a figyelmet arra, hogy a kísérletek nem tartalmazhatnak olyan tevékenységeket, amelyek veszélyeztetik a résztvevőket vagy a környezetüket). Megnézik a játszótérről készült (a tanár által készített) PowerPointot, és azonosítják a játszótér területén látható összes eszközt. Ezután megbeszélik, hogy milyen kísérleteket szeretnének elvégezni a játszótéren?
step 4
Milyen kísérleteket szeretnénk elvégezni a játszótéren?
Osszuk csoportokra a diákokat. Minden csoport fogalmazzon meg egy kutatási kérdést a berendezés körül.
- A berendezés / terület neve.
- Kutatási kérdés.
- Kísérleti terv.
- Hipotézis.
- Milyen műszerekre van szükség (méréshez és teszteléshez)?
- Eredmények..
- Az eredmények lehetséges magyarázata
step 5
A tanulók ezután bemutatják a játszótéri eszközökön végzett kísérletekről szóló ötleteiket társaiknak (a lehetséges kísérletek példáinak listáját lásd a 2. függelékben). Javaslatokat tesznek a fejlesztésekre, és előzetes feltételezéseket tesznek a kísérletek eredményeiről, majd e visszajelzések alapján kiegészítik kutatási kérdéseiket.