Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Links op het web
Downloadbare bronnen
Voorbereiding
Zoek een geschikte speelplaats voor het leerscenario en neem contact op met de gemeente - zoek en neem contact op met de persoon/afdeling die verantwoordelijk is voor de goedkeuring van de plaatsing van informatieborden in speelplaatsen. Breng een voorbereidend bezoek aan de speeltuin om foto's te maken van de speeltuintoestellen en de plaatsen te bepalen waar de borden kunnen worden opgehangen, waarbij de exacte afmetingen worden genomen van de palen/toestellen die moeten worden geëtiketteerd. Bereid een PowerPoint-presentatie voor en ontwerp het sjabloon voor de onderzoekskaarten.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Leerlingen motiveren om deel te nemen aan het leerscenario.
- Bereid de leerlingen voor op een bezoek aan een plaatselijke speeltuin.
Specifieke boodschappen
- Aan de hand van de wetten van de fysica kunnen analyses worden uitgevoerd om de bewegingen in speeltuintoestellen te evalueren en te begrijpen waarom ongelukken zoals vallen of uitglijden zich soms voordoen.
- Het is mogelijk natuurkunde te bestuderen en wetenschappelijk onderzoek te verrichten op een speelplaats, maar ook in de klas.
- Natuurwetten die in de klas worden geleerd, zijn relevant voor het dagelijks leven.
Belangrijkste begrippen
- Wetenschappelijk onderzoeksproces
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
Stap 1
Vraag de leerlingen om het concept van open leren en de voordelen van deze vorm van leren te bespreken. Door open leren worden de leerlingen in staat gesteld om concrete problemen in hun eigen gemeenschap aan te pakken en op te lossen. Vraag de leerlingen of ze voorbeelden kunnen bedenken. Leg de structuur van het leerscenario uit.
Stap 2
Bespreek de vraag: waar komt natuurkunde in het dagelijks leven voor? Gebruik de speelplaats als voorbeeld; Welke handelingen vinden op een speelplaats plaats? Waarom glijden mensen van een glijbaan? Hoe verklaart natuurkunde schommelen, en waarom moet het lichaam bewegen om de schommel in beweging te houden? Geef zoveel voorbeelden als je kunt.
- Laat deze korte video over schommels zien. Laat een ander kort filmpje zien (vanaf 12:09) over het springen van een schommel. Deze filmpjes laten zien hoe handelingen op het speelplein kunnen worden geanalyseerd en verklaard in termen van natuurkundige krachten. In de loop van de volgende lessen gaan de leerlingen vanuit dit perspectief over de speelplaats nadenken.
- Leg uit wat er in de volgende les moet gebeuren. Dit zal een bezoek aan de speelplaats inhouden, gebruik maken van en experimenteren met de toestellen, en leren over de fysische principes die voor elk toestel gelden. Het uiteindelijke doel is onderschriften te maken die deze informatie - op een leuke en toegankelijke manier - overbrengen aan de kinderen van de lagere school die de speelplaats gebruiken.
Stap 3
Vóór het bezoek aan de speelplaats moeten de leerlingen de speelplaats als een laboratorium beschouwen. Wat voor materiaal is daar beschikbaar, en welke experimenten kunnen worden ondernomen om meer te leren over natuurkunde? (Let op: de experimenten mogen geen activiteiten inhouden die de deelnemers of hun omgeving in gevaar brengen). Ze bekijken de PowerPoint van de speelplaats (voorbereid door de leerkracht), en identificeren alle toestellen die op de speelplaats te zien zijn. Vervolgens bespreken ze welke experimenten ze op de speelplaats willen uitvoeren.
Stap 4: Welke experimenten willen we op de speelplaats uitvoeren?
Verdeel in groepen. Elke groep formuleert een onderzoeksvraag met betrekking tot de toestellen.
- Naam van het toestel/ gebied
- Onderzoeksvraag
- Proefopzet
- Hypothese
- Welke instrumenten zijn nodig (voor meten en testen)
- Resultaten
- Mogelijke verklaring voor de resultaten
Stap 5
De leerlingen presenteren vervolgens hun ideeën voor experimenten op de speeltoestellen aan hun medeleerlingen (zie bronnen voor een lijst met voorbeelden van mogelijke experimenten). Ze doen suggesties voor verbeteringen en speculeren over de resultaten van de experimenten, en voltooien dan hun onderzoeksvragen op basis van deze feedback.