Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Uitrusting en materiaal voor modelbouw.
Menselijke hulpbronnen
Kunstenaar, ontwerper of architect (zie LU7a).
Voorbereiding
Materiaal klaarmaken voor het bouwen van modellen.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Plan en bouw een fysiek model van de besluitvorming.
- Ervaring met besluitvorming in groepsverband en reflectie op het proces.
Specifieke boodschappen
- Besluitvorming kan op verschillende manieren worden weergegeven.
Belangrijkste begrippen
- Model
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Ontwikkelen en gebruiken van modellen
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Wiskunde en computationeel denken gebruiken
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Omgaan met onzekerheid
- Leren falen is een onderdeel van leren
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen krijgen de opdracht een besluitvormingsproces uit te beelden met behulp van een visueel, ervaringsgericht of fysiek model.
- Het besluit kan op individueel niveau of op gemeentelijk/beleidsniveau worden genomen, en moet worden gekozen voordat het model wordt gepland.
- Zij kunnen een model maken van een reeds genomen besluit, of iets meer theoretisch.
Het model kan een fysieke structuur zijn, een tekening, of een andere visuele voorstelling van de beslissing. - De leerlingen gebruiken wat ze tijdens het leerscenario hebben geleerd als inspiratie bij het plannen van hun model.
step 2
Na de planning gaan de leerlingen in groepjes aan de slag om hun model te maken met steun van de leraar, deskundigen, kunstenaars en/of ontwerpers.