skip to main content
Open Schooling Navigator
ThuisOpen Schooling MaterialenDe kunst van STEAM: van 2D naar 3D
2
Onderzoek
Voorbereidingstijd: 30 min
Tijd om les te geven: 60 min

Realistisch zelfportret

Leerlingen zullen de ervaring van het maken van een zelfportret onderzoeken en erover nadenken. Ze zullen een realistisch zelfportret maken naar het voorbeeld van een selfie. Aan het einde van de les zullen de leerlingen relevante tekenconcepten, vaardigheden en technieken begrijpen, zoals compositie en proportie.

Formaat

  • Discussie
  • Handen uit de mouwen

Leeftijd

  • 6-8

Wat

De mogelijke verbanden met uw curriculum

  • Kunst
  • Design

Wie

De mensen die de rol van leraar op zich nemen

  • Onderwijzer

Waar

De locaties waar het leren plaatsvindt

  • Klaslokaal
  • Andere ruimtes op school

Met

De belanghebbenden in de gemeenschap om mee samen te werken

  • Academie

Klaar voor actie?

Hulpmiddelen

Links op het web

Materiële middelen

Tablet of digitale camera voor selfies als de leerlingen geen telefoon hebben, printer, kunstmateriaal zoals papier, potloden, linialen en rubbers.

Menselijke hulpbronnen

Kunstdocent

Voorbereiding

Contact onderhouden met kunstleraren van de plaatselijke middelbare school om portretschildertechnieken te leren; materialen voorbereiden.

Doelen, boodschappen & concepten

Specifieke doelen

  • Om een realistisch zelfportret te maken.
  • Experimenteren met het gebruik van verschillende artistieke media (potlood, fotografie).

Specifieke boodschappen

  • Je kunt constructielijnen gebruiken om de verhoudingen van je tekening nauwkeurig te krijgen.
  • Een realistisch zelfportret vereist zorgvuldige observatie.

Belangrijkste begrippen

  • analyse
  • zelfportret
  • selfie
  • proportie
  • constructielijnen

Praktijken & vaardigheden

STEM-praktijken

  • Analyseren en interpreteren van gegevens

Zachte vaardigheden

  • Leren falen is een onderdeel van leren

Managementvaardigheden

  • Gebruik van middelen

Verloop van de activiteit

step 1

Introduceer de les en denk na over de huiswerkopdracht 'Dinner Talk' enquête. Wat hebben ze thuis van anderen geleerd? Waar denkt uw familie aan als u aan kunst denkt? Wie bepaalt wat kunst is?

step 2

Vraag de leerlingen wat zij denken dat een zelfportret is. Bespreek wat een kunstenaar zou gebruiken om er een te maken (bv. spiegels). Introduceer de theorie van het tekenen in verhouding (gezicht, ogen, neus, oren) en het gebruik van constructielijnen.

step 3

Selfies maken met behulp van het instant medium fotografie, ter vergelijking met het tekenen van een zelfportret als een artistiek medium.

step 4

De leerlingen zullen dan hun eigen zelfportret tekenen.

step 5

Denk na over de tekeningen:

  • Wat betekent het woord realistisch?
  • Wat is het tegenovergestelde van realistisch?
  • Is jouw tekening realistisch of abstract en waarom?
  • Welk deel begon je eerst te tekenen? Was het moeilijk om te beginnen?
  • Wat vind je mooi aan je tekening?
  • Hoe is tekenen te vergelijken met fotografie?
  • Kun je je tekening een titel geven?