Redo att agera?
Resurser
Materiella resurser
Surfplatta eller digitalkamera för selfies om eleverna inte har telefoner, skrivare, konstmaterial som papper, pennor, linjal och gummi.
Personalresurser
Bildlärare
Förberedelse
Samarbeta med konstlärare från den lokala gymnasieskolan för att lära sig porträttteknik och förbereda material.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Att skapa ett realistiskt självporträtt.
- Att experimentera med att använda olika konstnärliga medier (penna, fotografi).
Specifika budskap
- Du kan använda konstruktionslinjer för att hjälpa till att få proportionerna i din ritning korrekta.
- Ett realistiskt självporträtt kräver noggrann observation.
Huvudbegrepp
- analys
- självporträtt
- selfie
- proportion
- konstruktionsslinjer
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
Mjuka färdigheter
- Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
Ledningsförmågor
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
Introducera lektionen och reflektera över läxan "Dinner Talk". Vad har de lärt sig av andra hemma? Vad tänker din familj på när de tänker på konst? Vem bestämmer vad konst är?
step 2
Fråga eleverna vad de tror att ett självporträtt är. Diskutera vad en konstnär skulle använda för att göra ett porträtt (t.ex. speglar). Introducera teorin om att rita i proportioner (ansikte, ögon, näsa, öron) och att använda konstruktionslinjer.
step 3
Skapa selfies med hjälp av fotografiet, för att jämföra med att rita ett självporträtt som ett konstnärligt medium.
step 4
Eleverna ritar sedan sina egna självporträtt.
step 5
Reflektera över teckningarna:
Vad betyder ordet realistisk?
Vad är motsatsen till realistiskt?
Är din teckning realistisk eller abstrakt och varför?
Vilken del började du rita först? Var det svårt att börja?
Vad tycker du om med din teckning?
Hur kan teckning jämföras med fotografering?
Kan du ge din teckning en titel?