Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
Componentes básicos eletrónicos, placa, equipamento eletrónico.
Recursos Humanos
Especialista em eletrónica.
Preparação
Procurar um professor de eletrónica devidamente qualificado, adquirir materiais, fazer exemplos para circuitos.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Aprender a trabalhar com eletrónica básica.
- Ser um aprendiz reflexivo, desenvolvendo as suas capacidades por cada tentativa.
Mensagens específicas
- É bom experimentar coisas novas.
- O fracasso é uma parte valiosa da conceção com a qual se pode aprender.
Termos principais
- Eletrónica
- Desenvolvimento do conceito
Práticas e competências
Práticas STEM
- Desenvolvimento e utilização de modelos
Competências transversais
- Lidar com a incerteza
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Apresentação do professor/especialista convidado.
step 2
Avaliar conhecimentos prévios.
step 3
Estabelecer práticas de trabalho seguras com ferros de soldar, pistolas de cola, etc.
step 4
Apresentar o desafio - os estudantes vão explorar os diferentes componentes eletrónicos fazendo um número invisível numa placa de madeira, visível usando um ou mais componentes de uma caixa com os materiais fornecidos (sensores e interruptores, luzes led, fio de cobre, fita de cobre e equipamento de soldadura).
- Dividir os estudantes no seu grupo em salas de aula/estações de trabalho
- Distribuir equipamento eletrónico e a tarefa do número secreto numa tábua (por grupo)
- Torná-lo visível com um ou mais componentes eletrónicos através de tentativas e erros
- Quando a mensagem oculta é revelada, os estudantes devem ir ter com o professor para solicitar um novo trabalho
step 5
O número na placa refere-se aos diferentes exemplos de circuitos eletrónicos feitos pelo professor convidado (ver imagem Unidade de Aprendizagem 5b - exemplos de circuitos eletrónicos básicos feitos pelo professor convidado para os estudantes recriarem). Os estudantes procuram o seu número e tentam recriar o circuito com o seu grupo.
step 6
Os estudantes experimentam os circuitos eletrónicos e testam os componentes
- Os estudantes fazem um esboço do exemplo
- Os estudantes organizam as peças eletrónicas
- Os alunos fazem o controlo com o professor para obterem luz verde ou não
- Os estudantes são ensinados a soldar
- Os estudantes soldam peças em conjunto e testam o circuito
step 7
Os estudantes podem escolher um exemplo diferente e recriar outro circuito.
step 8
Os estudantes podem escolher livremente os componentes eletrónicos que sobrarem.
step 9
Os estudantes apresentam e debatem os seus trabalhos com a turma.
step 10
Debate e reflexão sobre a aula de hoje para determinar os resultados da aprendizagem. Os estudantes devem considerar o modo como podem utilizar o que aprenderam e aplicá-lo a protótipos ou modelos, e identificar os componentes de que vão precisar.