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Pronto para a ação?

Recursos

Recursos tangíveis

Componentes básicos eletrónicos, placa, equipamento eletrónico.

Recursos Humanos

Especialista em eletrónica.

Preparação

Procurar um professor de eletrónica devidamente qualificado, adquirir materiais, fazer exemplos para circuitos.

Objetivos, mensagens & conceitos

Objetivos específicos

  • Aprender a trabalhar com eletrónica básica.
  • Ser um aprendiz reflexivo, desenvolvendo as suas capacidades por cada tentativa.

Mensagens específicas

  • É bom experimentar coisas novas.
  • O fracasso é uma parte valiosa da conceção com a qual se pode aprender.

Termos principais

  • Eletrónica
  • Desenvolvimento do conceito

Práticas e competências

Práticas STEM

  • Desenvolvimento e utilização de modelos

Competências transversais

  • Lidar com a incerteza
  • A falha faz parte da aprendizagem
  • Trabalho de equipa e colaboração

Competências de gestão

  • Utilização de recursos

Programa de atividade

step 1

Apresentação do professor/especialista convidado.

step 2

Avaliar conhecimentos prévios.

step 3

Estabelecer práticas de trabalho seguras com ferros de soldar, pistolas de cola, etc.

step 4

Apresentar o desafio - os estudantes vão explorar os diferentes componentes eletrónicos fazendo um número invisível numa placa de madeira, visível usando um ou mais componentes de uma caixa com os materiais fornecidos (sensores e interruptores, luzes led, fio de cobre, fita de cobre e equipamento de soldadura).

  • Dividir os estudantes no seu grupo em salas de aula/estações de trabalho
  • Distribuir equipamento eletrónico e a tarefa do número secreto numa tábua (por grupo)
  • Torná-lo visível com um ou mais componentes eletrónicos através de tentativas e erros
  • Quando a mensagem oculta é revelada, os estudantes devem ir ter com o professor para solicitar um novo trabalho

step 5

O número na placa refere-se aos diferentes exemplos de circuitos eletrónicos feitos pelo professor convidado (ver imagem Unidade de Aprendizagem 5b - exemplos de circuitos eletrónicos básicos feitos pelo professor convidado para os estudantes recriarem). Os estudantes procuram o seu número e tentam recriar o circuito com o seu grupo.

step 6

Os estudantes experimentam os circuitos eletrónicos e testam os componentes

  • Os estudantes fazem um esboço do exemplo
  • Os estudantes organizam as peças eletrónicas
  • Os alunos fazem o controlo com o professor para obterem luz verde ou não
  • Os estudantes são ensinados a soldar
  • Os estudantes soldam peças em conjunto e testam o circuito

step 7

Os estudantes podem escolher um exemplo diferente e recriar outro circuito.

step 8

Os estudantes podem escolher livremente os componentes eletrónicos que sobrarem.

step 9

Os estudantes apresentam e debatem os seus trabalhos com a turma.

step 10

Debate e reflexão sobre a aula de hoje para determinar os resultados da aprendizagem. Os estudantes devem considerar o modo como podem utilizar o que aprenderam e aplicá-lo a protótipos ou modelos, e identificar os componentes de que vão precisar.