Hur kan filter hjälpa till med föroreningar?

I den här lektionen kommer eleverna att undersöka olika material i klassrummet för att se hur väl de kan användas som filter och fundera på hur de kan hjälpa till med föroreningar. De kommer att blanda pulver och separera dem med hjälp av vanliga filter. Eleverna kommer sedan att undersöka finare filter med ett mikroskop för att förstå hur de fungerar.

Format

Samtal
Grupparbete
Hands-on aktivitet
Individuellt arbete
Vetenskaplig/teknisk undersökning

Ålder

9-11

Vad

Möjliga kopplingar till din läroplan

Kemi

Vem

De som tar på sig lärarrollen

Skolelever
Lärare

Var

Platser där lärandet äger rum

Klassrum
Makerspace

Med

Lokala aktörer att samarbeta med

Redo att agera?

Resurser

Materiella resurser

Common powders (e.g. flour, sugar, talc), common larger grains (e.g. cereal, rice, sprinkles), common filters (e.g. gauze, stocking, colander), microscopes.

Förberedelse

Förbereda material och sätta upp utrustning för experiment.

Mål, budskap och koncept

Specifika mål

Eleverna ska förstå vad filter är och hur de fungerar.
Eleverna lär sig hur olika material kan fungera som filter.

Specifika budskap

Filter kan hjälpa till att hantera föroreningar.
Olika material kan fungera som filter.

Huvudbegrepp

filter
partikel

Metoder och färdigheter

STEM metoder

Konstruera förklaringar och utforma lösningar
Argumentera utifrån bevis
Skaffa, utvärdera och förmedla information.
Ställa frågor och definiera problem
Planering och genomförande av utredningar

Mjuka färdigheter

Hantera osäkerhet
Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
Lagarbete och samarbete

Ledningsförmågor

Planering
Användning av resurser

Verksamhetens inriktning

step 1

Eleverna blandar pulver och större korn tillsammans och försöker sedan separera dem med hjälp av olika filter (t.ex. gasväv, strumpbyxor, silar).

step 2

De kommer att samla sina data i en tabell för att visa vilka material som fungerade bäst som filter, och analysera detta för att ta reda på vilka faktorer som påverkar en lyckad filtrering.

step 3

I grupp ska de sedan undersöka finare filter med ett mikroskop för att förstå hur de fungerar och anteckna sina resultat.

step 4

Detta kommer att följas av en klassdiskussion - eleverna kommer att fundera på hur filter kan hjälpa till med föroreningar. De kommer att diskutera hur stora luftföroreningar kan vara och vilka filter som skulle vara lämpliga för att avlägsna dem från luften. De kommer att diskutera filter i stor skala (t.ex. luftrenare) och i personlig skala (t.ex. masker).