Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Gangbare poeders (b.v. bloem, suiker, talk), gangbare grotere korrels (b.v. cornflakes, rijst, hagelslag), gangbare filters (b.v. gaas, kous, vergiet), microscopen.
Voorbereiding
Materiaal klaarmaken, apparatuur klaarzetten voor experimenten.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- De leerlingen zullen begrijpen wat filters zijn en hoe ze werken.
- De leerlingen zullen leren hoe verschillende materialen als filters kunnen werken.
Specifieke boodschappen
- Filters kunnen helpen om de vervuiling te beheersen.
- Verschillende materialen kunnen als filter fungeren.
Belangrijkste begrippen
- filters
- deeltje
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Argumenteren vanuit bewijs
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Omgaan met onzekerheid
- Leren falen is een onderdeel van leren
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen mengen poeders en grotere korrels door elkaar en proberen ze dan te scheiden met behulp van verschillende filters (b.v. gaas, kous, vergiet).
step 2
Zij verzamelen hun gegevens in een tabel om te laten zien welke materialen het beste werkten als filter, en analyseren dit om uit te werken welke factoren van invloed zijn op een succesvolle filtratie.
step 3
In groepjes onderzoeken zij vervolgens fijnere filters met een microscoop om te begrijpen hoe deze werken en noteren zij hun bevindingen.
step 4
Dit zal worden gevolgd door een klassikale discussie - de leerlingen zullen nagaan hoe filters kunnen helpen bij verontreiniging. Ze zullen bespreken hoe groot luchtvervuilende voorwerpen kunnen zijn en welke filters geschikt zouden zijn om ze uit de lucht te verwijderen. Ze bespreken filters op grote (d.w.z. luchtzuiveraars) en persoonlijke schaal (d.w.z. maskers).