Έτοιμοι για δράση;
Σχετικό υλικό
Σύνδεσμοι στο διαδίκτυο
Είναι επίσης δυνατή η παρακολούθηση πειραμάτων στο YouTube.
Υλικό/Αρχεία προς μεταφόρτωση
Πόροι
Κιθάρα, τρομπέτα, ντέφι, κουδουνίστρες, κύμβαλα, καμπάνες, μουσικά τρίγωνα, καλαμάκια, γυάλινα μπουκάλια, στυλό, πιρούνια συντονισμού διαφόρων συχνοτήτων, χτένες με διαφορετική πυκνότητα δοντιών, μπαλόνια, ρύζι, βάζο, ψαλίδι, κολλητική ταινία, γουδοχέρι, τηγάνισμα τηγάνι, τρίποδο, μπάλα πινγκ πονγκ σε κορδόνι, δοχεία τροφίμων ή αντλία κενού.
Ανθρώπινο Δυναμικό
Μουσικός σχολείου (προαιρετικά)
Προετοιμασία
Προετοιμάστε τα μουσικά όργανα και τα εργαλεία που θα χρειαστείτε, συνεργαστείτε με τον/την εκπαιδευτικό μουσικής, προετοιμάστε φύλλα εργασίας.
Στόχοι, μηνύματα, έννοιες
Συγεκεκριμένοι στόχοι
- Εισαγωγή του ήχου ως φυσικό φαινόμενο.
- Παρατήρηση διαφορών και ομοιοτήτων μεταξύ συγκεκριμένων ήχων (διαφορετικό ύψος, ένταση, τόνος).
- Κατανόηση απαραίτητων συνθηκών για τη δημιουργία ήχου και κατανόηση γιατί ο ήχος δεν ταξιδεύει στο κενό.
Συγκεκριμένα μηνύματα
- Ένα σώμα που ταλαντώνεται μπορεί να αποτελέσει πηγή ήχου.
- Ένα ηχητικό κύμα είναι ένα μηχανικό κύμα, που ταξιδεύει σε ένα ελαστικό μέσο (π.χ. στον αέρα) από την πηγή του ήχου στα αυτιά του δέκτη.
Βασικοί όροι
- ήχοι
- κύματα
- τόνος
- ένταση
Πρακτικές και Δεξιότητες
Πρακτικές STEM
- Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων
- Τεκμηριωμένη υπεράσπιση επιχειρηματολογίας
- Άντληση, αξιολόγηση και επικοινωνία πληροφοριών
- Διατύπωση ερωτημάτων και προσδιορισμός προβλημάτων
- Προετοιμασία και διεξαγωγή έρευνας
Προσωπικές δεξιότητες
- Ομαδικό πνεύμα και συνεργασία
Δεξιότητες διαχείρισης
- Προσχεδιασμός
- Αξιοποίηση πόρων
Δράση
step 1
Εργαζόμενοι σε ομάδες, οι μαθητές θα ακούσουν διαφορετικούς ήχους από διαφορετικές πηγές (όργανα). Παίζοντας τα διαφορετικά όργανα, παρατηρούν τις διαφορές μεταξύ των ήχων που παράγουν. Οι μαθητές θα απαντήσουν σε ερωτήσεις και θα πραγματοποιήσουν τα ακόλουθα πειράματα, καθοδηγούμενα από ένα φύλλο εργασίας.
Τα πειράματα περιλαμβάνουν:
Πιρούνια συντονισμού – συχνότητα και ύψος.
Χτένες με διαφορετική πυκνότητα δοντιών.
Δονήσεις που προκαλούνται από το χτύπημα σε ένα τηγάνι.
Παραγωγή ήχου στο κενό.
Μπάλα του πινγκ πονγκ και πιρούνι συντονισμού.
Μπαλόνι και τρομπέτα.
Βαζάκια με νερό σε διαφορετική στάθμη.
Καλαμάκια διαφορετικού μήκους.
step 2
Μετά την εκτέλεση αυτών των απλών πειραμάτων, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει το πείραμα και τα συμπεράσματα σε όλη την τάξη. Στη συνέχεια, όλες οι ομάδες θα συμπληρώσουν τα φύλλα εργασίας απαντώντας στις ακόλουθες ερωτήσεις:
Γιατί τα όργανα παράγουν ήχο;
Πώς οι μεμονωμένοι ήχοι σχηματίζουν μια μελωδία;
Από τι εξαρτάται η ένταση των ήχων;
Από τι εξαρτάται ο τόνος των ήχων;
Αντιλαμβανόμαστε ήχους μόνο με τα αυτιά μας;
Πώς μπορείς να αντιληφθείς τον ήχο;
Γιατί ένα σώμα που δονείται στο κενό δεν παράγει ήχο;
step 3
Κάθε ομάδα θα κάνει μια περίληψη των συμπερασμάτων της σε οποιαδήποτε μορφή επιθυμεί (εννοιολογικό χάρτη, αφίσα - εικονογράφηση, κινούμενα σχέδια, συνέντευξη, κλασικές απαντήσεις). Αυτή θα κοινοποιηθεί στην τάξη και θα ψηφιστεί η καλύτερη από το σύνολο των μαθητών.
Τα κύρια ερωτήματα που πρέπει να απαντώνται στην περίληψη είναι:
Τι είναι ο ήχος;
Πώς δημιουργείται ο ήχος;
Γιατί οι ήχοι δεν δημιουργούνται στο κενό;
Πώς διαφέρουν οι ήχοι μεταξύ τους;