Redo att agera?
Resurser
Webblänkar
It is also possible to watch experiments on YouTube.
Nedladdningsbara resurser
Materiella resurser
Guitar, trumpet, tambourine, rattles, cymbals, bells, musical triangles, drinking straws, glass bottles, wooden beater, various frequency tuning forks, combs with different tooth density, balloons, rice, a jar, scissors, adhesive tape, pestle, frying pan, tripod, ping-pong ball on a string, vacuum food containers or vacuum pump.
Personalresurser
Music teacher (optional)
Förberedelse
Förbereda instrument och resurser, samarbeta med musikläraren, förbereda arbetsblad.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Introducera ljud som ett fysiskt fenomen.
- Observera skillnader och likheter mellan testade ljud (olika tonhöjd, volym, klangfärg, ton).
- Fastställa de villkor som krävs för att skapa ljud och förstå varför ljud inte färdas i ett vakuum.
Specifika budskap
- En vibrerande kropp kan vara en ljudkälla.
- En ljudvåg är en mekanisk våg som färdas i ett elastiskt material (t.ex. i luften) från ljudkällan till mottagarens öron.
Huvudbegrepp
- ljud
- vågor
- toner
- volym
- tonhöjd
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Ställa frågor och definiera problem
- Planering och genomförande av utredningar
Mjuka färdigheter
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
- Planering
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
Eleverna lyssnar i grupper på olika ljud från olika källor (instrument). När de spelar dem observerar de skillnaderna mellan de olika instrumentens ljud. Eleverna svarar på frågor och utför följande experiment med hjälp av ett arbetsblad. Experimenten omfattar följande:
Stämgafflar - frekvens och tonhöjd.
Kammar med olika tandtäthet.
Vibrationer orsakade av att slå mot en stekpanna.
Ljud i ett vakuum.
Pingpongboll och stämgaffel.
Ballong och trumpet.
Vattenburkar och beck.
Halmstrån av olika längd.
step 2
Efter att ha utfört dessa enkla experiment presenterar varje grupp experimentet och slutsatserna för hela klassen. Därefter fyller alla grupper i arbetsbladen genom att svara på följande frågor:
Varför spelar instrument?
Hur bildar enskilda ljud en melodi?
Vad beror ljudens volym på?
Vad beror ljudets tonhöjd på?
Registrerar vi ljud endast med våra öron? Hur kan man känna ljud?
Varför producerar en kropp som vibrerar i ett vakuum inget ljud?
step 3
arje grupp ska göra en sammanfattning av sitt arbete i någon form (tankekarta, affisch - ikonografi, teckning, intervju, klassiska svar). Dessa kommer att delas med klassen och den bästa kommer att röstas fram av kamraterna. De viktigaste frågorna som ska återspeglas i sammanfattningen är följande:
Vad är ljud?
Hur skapas ljud?
Varför skapas ljud inte i ett vakuum?
Hur skiljer sig ljud från varandra?
Slå på bordet och saxen ringer - varför?