Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Linkuri web
De asemenea, este posibil să urmăriți experimente pe YouTube.
Resurse descărcabile
Resurse tangibile
Chitară, trompetă, tamburină, clopoței, cimbale, clopoței, triunghiuri muzicale, paie de băut, sticle de sticlă, bătător de lemn, diapazoane de diferite frecvențe, piepteni cu diferite densități de dinți, baloane, orez, un borcan, foarfecă, bandă adezivă, pisălog, tigaie, trepied, minge de ping-pong pe sfoară, recipiente pentru alimente cu vid sau pompă de vid.
Resurse umane
Profesor de muzică (opțional)
Pregătire
Pregătiți instrumentele și resursele, țineți legătura cu profesorul de muzică, pregătiți fișele de lucru.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Prezentați sunetul ca pe un fenomen fizic.
- Observați diferențele și asemănările dintre sunetele testate (înălțime diferită, volum, timbru, ton).
- Stabilirea condițiilor necesare pentru a crea sunetul și înțelegerea motivelor pentru care sunetul nu se deplasează în vid.
Mesaje specifice
- Un corp care vibrează poate fi o sursă de sunet.
- O undă sonoră este o undă mecanică, care se deplasează într-un mediu material elastic (de exemplu, în aer) de la sursa sunetului până la urechile receptorului.
Termeni principali
- sunete
- unde
- tonuri
- volum
- înălțime de sunet
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Lucrând în grupuri, elevii vor asculta diverse sunete de la diferite surse (instrumente). Redându-le, ei observă diferențele dintre sunetele diferitelor instrumente. Elevii vor răspunde la întrebări și vor realiza următoarele experimente, ghidați de o fișă de lucru. Experimentele cuprind:
- Diabluri de acordaj - frecvență și înălțime.
- Piepteni cu densitate diferită a dinților.
- Vibrații provocate de lovirea unei tigaii.
- Producerea unui sunet în vid.
- Mingea de ping-pong și diapazon.
- Balon și trompetă.
- Borcane cu apă și smoală.
- Paiele de diferite lungimi.
step 2
După efectuarea acestor experimente simple, fiecare grup își va prezenta experimentul și concluziile în fața întregii clase. Apoi, toate grupurile vor completa fișele de lucru răspunzând la următoarele întrebări:
- De ce cântă instrumentele?
- Cum formează sunetele individuale o melodie?
- De ce depinde volumul sunetelor?
- De ce depinde înălțimea sunetelor?
- Înregistrăm sunetele doar cu ajutorul urechilor? Cum puteți simți sunetul?
- De ce un corp care vibrează în vid nu produce sunete?
step 3
Fiecare grup va realiza un rezumat al activității sale sub orice formă (hartă mentală, poster - iconografie, desen animat, interviu, răspunsuri clasice). Acestea vor fi împărtășite cu clasa și cea mai bună va fi votată de colegi. Întrebările principale care ar trebui să fie reflectate în rezumat sunt următoarele:
- Ce este sunetul?
- Cum este creat sunetul?
- De ce sunetele nu sunt create în vid?
- Cum diferă sunetele unele de altele?
- Loviți masa și foarfeca va suna - de ce?