Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Czujniki wazelinowe DIY - dziurkacz, ołówek, włóczka/sznurek/sznurowadła, wazelina, papier do wykresów, nożyczki, tektura, spinacze do segregatorów, lupa.
Human Resources
Dodatkowa osoba dorosła do ułatwienia wycieczki.
Preparation
Przetestuj czujniki wazelinowe, przygotuj dokumentację do wizyty poza miejscem zamieszkania, jeśli to konieczne.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Uczniowie ustawią i zbiorą dane z prostych czujników zanieczyszczeń.
- Uczniowie dowiedzą się, że drzewa mogą pełnić rolę naturalnych filtrów dla zanieczyszczeń powietrza.
Specific messages
- Jedną z korzyści wynikających z posiadania drzew jest to, że mogą one działać jako naturalne filtry zanieczyszczeń powietrza.
- Drzewa mogą być wykorzystane do przeciwdziałania niektórym zanieczyszczeniom powietrza w ich okolicy.
- Zanieczyszczenia można mierzyć za pomocą prostych czujników.
Main terms
- pomiar zanieczyszczeń
- czujnik
- dane
- analiza
- infografika
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Ocena i przekazywanie informacji
- Wykorzystanie matematyki i myślenia komputacyjnego
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Empatia
- Radzenie sobie z niepewnością
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie będą postępować zgodnie z instrukcjami, aby wykonać czujnik zanieczyszczeń DIY.
step 2
Następnie na kilka dni pozostawią czujniki na terenie szkoły w pobliżu ulicy.
step 3
Uczniowie przyjrzą się również drzewom jako filtrom, ucząc się, jak drzewa mogą pochłaniać CO2, odwiedzając ponownie 3 lokalizacje z poprzedniej jednostki edukacyjnej i licząc drzewa na tej samej drodze (lub w lokalnym parku).
step 4
Połączą swoje dane dotyczące drzew z poprzednimi danymi, aby stworzyć wykresy/infografiki dotyczące liczby drzew w porównaniu z liczbą pojazdów.
step 5
Na koniec obliczą liczbę drzew potrzebnych do przeciwdziałania zanieczyszczeniu środowiska przez samochody.
step 6
Uczniowie zbiorą swoje czujniki po kilku dniach.
step 7
Będą zbierać dane - ile cząstek zebrano w każdym obszarze w jakim czasie, analizować wyniki i wyciągać wnioski. Następnie wykorzystają aplikację Hackair do obliczenia poziomu zanieczyszczeń.