Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Materialen voor het maken van prototypen, bijv. pen, papier, potloden, karton, schaar, lijm, plakband, tandenstokers, draad, gaas, elastiek
Menselijke hulpbronnen
Volwassenen om technische prototypes te ondersteunen, gasten voor presentatie.
Voorbereiding
Zorg ervoor dat makers uit de plaatselijke gemeenschap/ouders/voogden betrokken worden bij de tweede technische prototyping-fase, bereid materialen en onderwijsruimte voor praktische activiteiten voor.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- De leerlingen zullen hun eigen oplossingen bedenken om de vervuiling te verminderen.
- Studenten zullen begrijpen hoe prototypes van ontwerpideeën te maken.
Specifieke boodschappen
- Mensen gebruiken filtering op vindingrijke manieren om vervuiling/het effect van vervuiling te verminderen.
- Prototyping wordt gebruikt om ontwerpideeën te helpen creëren en verbeteren.
Belangrijkste begrippen
- prototype
- schetsmodel
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Ontwikkelen en gebruiken van modellen
- Argumenteren vanuit bewijs
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Wiskunde en computationeel denken gebruiken
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Empatie
- Omgaan met onzekerheid
- Leren falen is een onderdeel van leren
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
In dit laatste onderdeel zullen de leerlingen een prototype ontwerpen om ofwel de vervuiling te helpen verminderen, ofwel te helpen leven met bestaande vervuiling zonder er zoveel onder te lijden.
- Ze zullen beslissen welke aanpak ze zullen kiezen om de luchtvervuiling aan te pakken en op welke schaal.
- Vervolgens maken zij een schetsmodel van een oplossing voor het door hen gekozen probleem (b.v. afdekhoes voor luchtfilterbuggy, speciale filters, innovatieve draagbare luchtzuiveraars, enz.) Creativiteit en innovatie moeten worden geprezen.
step 2
Eerste prototype: Ze zullen een snel prototype van hun oplossing maken om hun concept te testen.
- De leerlingen zullen het succes van het eerste prototype evalueren
- Dan plannen ze verbeteringen en voeren die uit om problemen op te lossen
step 3
Tweede prototype: Ze maken een groter (schoenendoosformaat, of ergonomisch formaat indien draagbaar) technisch prototype met meer details. Makers uit de gemeenschap/ouders zullen de leerlingen ondersteunen bij het maken van hun technische prototypes.
step 4
De leerlingen presenteren hun ontwerpideeën in een tentoonstelling voor de rest van de school.