Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Resultaten van het onderzoek van leerunit 9, computers met toegang tot internet, audio-apparatuur met luidsprekers, akoestisch schuim, houten strips en gereedschap voor het bouwen van het akoestisch scherm voor de opnamestudio op school.
Voorbereiding
Materiaal en uitrusting klaarzetten, inclusief het opstellen van audio-apparatuur. Regel een bezoek aan de dichtstbijzijnde opnamestudio of aan een regionaal radiostation voor een interview met een akoesticus. Organiseer een reis naar Krakau, naar de AGH University of Science and Technology, Department of Mechanics and Vibro-acoustics, voor een bezoek aan een echovrije kamer en een gesprek met specialisten. Bereid indien nodig papierwerk voor bezoeken ter plaatse.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Stel vast welke verschijnselen het geluid in gesloten ruimten verstoren.
- Het vaststellen van akoestische vereisten voor ruimten die worden gebruikt voor het beluisteren en opnemen van geluiden.
- Beoordeel de akoestische omstandigheden in een ruimte en weet hoe je die kunt verbeteren.
- Ontdek de uitdagingen van een geluidsregisseur, concertzaal- of opnamestudio-ontwerper.
- Leer meer over beroepen die met geluidstechniek te maken hebben.
Specifieke boodschappen
- Nagalm is de vervorming van geluid uit een luidspreker door geluidsgolven die door muren, vloeren en plafonds worden weerkaatst.
- Hoe richt je luidsprekers in en gebruik je voorzieningen in de ruimte (meubilair, vloerbedekking, vasttapijt) om het geluid te verspreiden.
Belangrijkste begrippen
- geluidsverstoring
- geluidsvervorming
- nagalm
- geluidsspreiding
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Wiskunde en computationeel denken gebruiken
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen nemen deel aan twee excursies:
- Een bezoek aan een opnamestudio of radiostation om een akoesticus te interviewen en te leren over het beroep van geluidstechnicus.
- Een reis naar Krakau naar de AGH University of Science and Technology to the Department of Mechanics and Vibro-acoustics om een echovrije kamer te bezoeken en met specialisten te praten en meer te leren over geluidstechniek.
step 2
Met behulp van het internet gaan de leerlingen op zoek naar factoren die van invloed zijn op de akoestische omstandigheden in ruimten (grootte van de ruimte, verhouding tussen wand en plafond en afmetingen van de vloer, soort wandafwerking, opstelling van luidsprekers en meubilair).
step 3
Bereken de golflengte van hoogfrequente geluidsgolven (hoge tonen) en laagfrequente golven (lage tonen/lage tonen), en vergelijk deze met de grootte van de kamer. Trek conclusies - welke geluiden zijn moeilijker te verstoren?
step 4
Beoordeel de akoestische omstandigheden in een klaslokaal, aula, gymzaal, schoolkantine of in je eigen kamer thuis.
step 5
Experimenteer met verschillende opstellingen van de apparatuur en zoek de optimale opstelling.
step 6
Maak een akoestisch scherm van geprepareerd akoestisch schuim.